談導學互動對小學語文教學的積極作用

劉燕花

摘 要：隨著課程改革的不斷推進，小學語文的教學方式也在不斷優化改進，從以往的灌輸式教學逐漸轉向引導式教學，希望能夠通過有效的互動帶給學生更多啟發，以此來培養學生的綜合能力，不斷提升學生綜合素質。本文就如何發揮導學互動在小學語文教學中的積極作用作出了相關分析，希望能為有關教師的教學工作提供一定參考。

關鍵詞：小學語文 導學互動 教學 對策

引言

在素質教育全面推行的今天，新課標倡導的學生自主、合作、探究的方式逐漸轉化為教學行為，通過教師的科學引導和組織，讓學生能夠主動與教師、學生之間進行良好的互動，同時能夠從中汲取知識、鍛煉能力，進而為學生的終身發展打牢基礎。導學互動就是一種以導學結合和互動探究為主要特點的教學方式，它的基本理念在于“以導促學、學思結合、導學互動”，學生從知識的被動接受者變成主動探究者，這樣的方式不僅能夠激發學生的好奇心和求知欲，不斷培養學生的探究能力，同時還能夠引導學生主動開展探究活動，通過與他人的溝通、合作等方式，鍛煉自身的分析能力與實踐能力，并從中得出結論，促使學生的綜合素質得到有效發展。因此，在教學改革穩步推進的今天，小學語文教師也需要重新審視自身的教學方式，認真領悟導學互動在教學中的積極作用，并在實踐工作中充分發揮其優勢，變知識的灌輸者為學習的引導者，讓學生能夠逐漸適應這種模式，這樣才真正符合素質教育的理念和要求，不斷推進學生的綜合成長。……