高中語文人文精神教學的現狀及對策

石廣

摘 要：隨著社會發展，高中語文教育新課程標準不斷深化。語言的優勢充分展現，感染了學生的獨特魅力，吸納優秀的語言和文化，一直滲透中國的人文精神，培養學生健康的人格和正確的價值觀，進一步影響學生的學習和生活。在本文中，我們進一步分析在高中語文教育以人為本的精神滲透，倡導人文滲透措施在高中語文教學中的應用。

關鍵詞：高中語文教學 人文精神 滲透

人文精神屬于人們生存和發展的精神，體現了學生的讀寫能力。它表現了個性、人性、價值和責任，體現了人們對生活的信念。理想是對真、善、美的追求和向往，人文精神教育在學校教育中發揮著重要作用。通過在語文課堂中引入與人文精神相關的課程，可以促進學生的整體發展。教育是塑造、激勵和傳播知識的有效手段。在高中教學過程中，注意到人文精神的發展，學生們將攜手發展，促進社會的進步和發展。

一、高中語文教學人文精神滲透的現狀

1.教師缺乏對學生人文教育培養的關注

受傳統教育觀念的影響，以及升學教育的壓力，高中語文教師對學生的成績十分重視，并作為判斷學生學習效果的標準，學生在教學過程中忽視了培養人文精神。在設計高中語文教案時，會忽略人文精神的意義，有重點的分析技能訓練的傾向。在課堂上，對語文基礎知識比較重視，而文章本身的人文內涵被忽略了。目前，隨著新課程改革的進展，一些教師意識到人文精神的重要性。……