呵護孩子的心靈

李錦明

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0281-01

世界上最美好的事情就是一個生命的誕生，生命會帶來新的開始，新的希望。我們從事人類底下最光榮的事業——教師，而且是孩子的啟蒙老師、班主任，我感到無比的慶幸，因為我們可以完成這培育人類的使命，可以使地球上的精靈更趨于完美，使孩子們的本質、心靈得到最純、最真的洗滌。有什么事情比育人更有意義、更有人生價值呢？

孩子，多么天真無邪；孩子，多么活潑可愛，他們來到人間生活了短短幾年，內心充滿了幻想；充滿了疑問，對一切的事物都好奇不已，真是小眼睛看大世界，在他們的世界里永遠都是充滿童真、童趣的，因為他們受社會的污染或熏陶較少，我們一定要好好教導他們，使他們認識到什么是對，什么是錯，在人生道路上快樂成長。我們為了達到這個目的，必須要做到：

一、有容人的胸襟

每個人都會犯錯誤，活了幾十年的人會犯錯誤，更何況活了幾年的小孩子，更容易犯錯誤，每個小孩子學走路時，都會跌倒，跌倒了我們不要急于批評他們，而應鼓勵他們讓他們重新站起來，當他們站起來時，我們會感到無比的高興，這就是寬恕。作為老師，我們要有容人之度，要有廣闊的胸襟，要留點空間給我們的學生，在這空間里，我們不要用世界上最狠毒的語言去斥責他們，不要用不法的殘忍手段去對付他們，正因為你的眼光像一把利箭，射傷他們的心靈；正因為你無情的批評，傷害了孩子的童心。你嚴肅的面孔使孩子低下了頭，你嚴肅的面孔使孩子自暴自棄，甚至播下了叛逆的種子。有句話說得好，“你的冷眼下有牛頓、愛迪生這樣的偉大的科學家”，所以我們不能隨便扼殺這優良的種子。當學生做錯事時，我們有的老師會像一只發怒的獅子，然后大聲罵道：“我天天用一兩節課來講道理，你們卻天天犯錯誤，是不是當我的說話是耳邊風呀？”原來老師生氣的原因不是由于他們犯錯誤，而是由于他們不聽自己的話，不尊重自己而已。其實小孩子的自控能力較差，有時明白其道理，但是由于年紀小，還是會明知故犯的。例如：有的孩子天真活潑好動，喜歡追逐，覺得你追我逐時很高興，一時控制不住自己，所以又違反紀律了。這時老師的第一反應該是沉住氣，然后對其進行教育，教育時要做到細心而且有耐心，保護好學生的自尊心與自信心，使學生真正明白道理，然后改正。任何事情都可以平靜地解決，因為我們的出發點是對學生的愛。

二、教師適心的鼓勵

每個人生活在社會上都會產生壓力，如何地面對所遇到的困難呢？那就要互相地鼓勵，鼓勵就像是興奮劑，能起到調節及催人向上的作用。所以老師該多用這種手段及時地表揚學生，所謂“一鼓作氣”使學生士氣振奮。每個學生都有其閃光的地方，這就是優點，也叫閃光點，挖掘出來表揚一下無往而不利。優秀的學生太多閃光的地方，我們可以挖掘其最閃光的地方表揚，通知其家長，使家長也看到孩子的成長，感到無比的安慰。其中有些雙差生，我們不要用鄙視的眼光，應該要創造機會讓他們發揮出來，并作及時的表揚：“你這節課有了很大的進步，繼續努力！”“你真棒，這樣都讓你解決了！”通過鼓勵等正面積極的表揚，對學生的行為進行肯定，他們當然很激動，并以此為動力，更積極地投入到新的學習中去，從而有更大的進步。我班的杜永基基礎很差，讀書常常讀錯字，笑得同學前俯后仰，讀完后，他想看看我是怎樣評價他，只看到他的頭低下了，一股可憐之情涌了上來，我聲音高亢地說：“聲音太響亮了，全班同學都能聽到你的聲音，如果再加上感情，那就太好了，同學們你們同意嗎？”這時，全班的同學都報以熱烈的掌聲。

三、和風細雨的教育態度

孩子天真可愛，我們作為啟蒙老師的要保護好他們。孩子們就像一葉輕舟，第一次在波濤洶涌的大海里行駛，我們要告訴他們大海的兇險，并保護好他們的安全；孩子們就像嫩芽，剛抽出芽兒，我們要對它們進行澆灌與施肥，讓它們接受陽光的恩賜，使其茁壯成長；孩子就像一縷陽光，充滿生命力，我們要騰出一片天空，使其放出更燦爛的光芒。作為教師，我要用世界上最美的語言來贊美可愛的孩子們；我會用我粗糙的手來撫摸孩子們天真的小臉；我會用心去呵護孩子們的心，就像春天的小雨“潤物細無聲”，滋潤著孩子的心田。對孩子，我們的態度不能苛刻，態度該和風細雨，和藹可親，讓孩子們明辨是非即可。所以有這樣的一句話：“沒有愛就沒有教育。”這種愛是出自真心的愛，這種愛出自內心的愛，這體現出教師高尚的靈魂與偉大的情操，一個教師應有的內涵。我們要知道，要有收獲就必須要等待，必須要有容忍的胸襟。

我相信只要對學生好好地愛護，對他們多點寬容，多一點鼓勵，一定會出現奇跡。“孩子呀孩子，我多么愛你！”這是我們老師對學生的最深沉的愛。