注重細(xì)節(jié)教育

摘 要：注重細(xì)節(jié)教育就要求教師要積極的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并注重細(xì)節(jié)教育，那么才能更好地促進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與后續(xù)發(fā)展，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)與高尚情操。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)教育 良好習(xí)慣 衛(wèi)生行為 養(yǎng)成培養(yǎng)

引言

教育處處在，處處皆教育。相比于在日常課堂或?qū)W校內(nèi)的教育而言，細(xì)節(jié)教育是不分時(shí)間、場(chǎng)合的，其存在于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，并對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展來說有著極其重要的影響。而針對(duì)農(nóng)村的初中學(xué)生而言，由于大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，且生活自理能力較差，在衛(wèi)生行為習(xí)慣方面也有著許多問題，因此，作為一名初中教師就更應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與培養(yǎng)。而在開展良好衛(wèi)生行為習(xí)慣教育的過程中，教師也應(yīng)積極的以德育教育為主，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活狀況，注重從細(xì)節(jié)方面展開習(xí)慣教育，這樣才能更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。[1]

一、農(nóng)村初中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與原因

作為一名農(nóng)村初中學(xué)校的教師，從我任教與管理的班級(jí)情況來看，約三分之二的學(xué)生由于受到優(yōu)秀的家庭教育與個(gè)人素質(zhì)較好，有著良好的衛(wèi)生與行為習(xí)慣。同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)過程中也能積極思考，主動(dòng)認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而剩下的三分之一學(xué)生則表現(xiàn)一般甚至較差，主要表現(xiàn)為不講衛(wèi)生，課桌及教室的衛(wèi)生狀況較差?！?br>