“信息化時代馬克思主義理論創新與傳播學術研討會”綜述

(重慶郵電大學 馬克思主義學院，重慶 400065)

2017年11月3-5日，“信息化時代馬克思主義理論創新與傳播”學術研討會在重慶舉辦。此次研討會由重慶郵電大學、中國社會科學網主辦，中國人民大學復印報刊資料《高校思想政治理論課教學研究》編輯部、《教學與研究》編輯部、《思想教育研究》編輯部、《學校黨建與思想教育》編輯部、《湖北社會科學》編輯部協辦，來自中國社會科學院、中國人民大學、山東大學、東北大學、暨南大學、上海財經大學等國內高校和科研院所的200余位專家學者參加了此次研討會。與會代表緊緊圍繞十九大報告的主要內容，對信息化時代學習宣傳貫徹黨的十九大精神的意義及路徑暢所欲言，并圍繞“馬克思主義網絡傳播的理論與實踐研究”、“大數據時代意識形態安全理論與實踐研究”、“網絡環境下高校思想政治工作創新研究”、“高校網絡文化建設和管理研究”等四個議題展開了研討與交流，提出了許多富有啟發性的觀點。

1.信息化語境下馬克思主義的理論創新與發展研究。

信息化語境下，馬克思主義呈現出怎樣的新特點，面臨怎樣的機遇和挑戰，其創新和發展的路徑何在？這是與會代表普遍關心的問題。有學者基于新制度主義的視角，對新媒體時代的馬克思主義理論創新問題進行了審視,強調應重視制度的文化——認知性要素，充分發揮新媒體“媒介儀式”的功能，賦予馬克思主義理論以新的時代內涵。有代表認為，互聯網的信息和虛擬技術給馬克思主義基本原理的邏輯起點提出了新的挑戰，提出“存在”是馬克思主義基本原理敘述體系的邏輯起點的嶄新觀點。有學者指出，大數據研究范式無論在科學內涵還是在本體論、認識論、方法論和實踐論等方面都與傳統研究范式存在界分，并呈現出逐漸取代傳統研究范式的新趨勢。

2.大數據時代意識形態安全理論與實踐研究。

信息網絡技術的迅猛發展，給意識形態工作帶來了哪些機遇和挑戰，應如何應對這些機遇和挑戰？與會專家學者圍繞這些問題，結合黨的十九大所提出的關于“供給側改革”、“創新型國家建設”、“意識形態”、“國家安全”等基本精神，對大數據時代的意識形態建設展開了深入討論。有學者將大數據時代意識形態安全面臨的機遇歸納為：傳播速度快，提高社會主義意識形態的輻射力；覆蓋范圍廣，加強社會主義意識形態的認同感；實現路徑多，擴大社會主義意識形態的影響力；信息密度低，增強社會主義意識形態的掌控力。有學者認為，信息網絡技術拓展了意識形態的輻射范圍、豐富了意識形態的傳播形式、增強了意識形態的傳播實效。有學者將大數據時代意識形態面臨的挑戰歸結為：銷蝕社會主義意識形態的輿論導向、削弱社會主義意識形態的話語方式、挑戰社會主義意識形態的理論構架、沖擊社會主義意識形態的價值結構。有學者提出，當前網絡空間馬克思主義認同面臨著話語失聲、錯誤思想滲透、貧富分化等諸多挑戰。也有學者認為，信息網絡技術加劇了意識形態的外來威脅、催化了意識形態的多元分立、增大了意識形態的引導難度。還有專家提出，應加強對網絡文化傳播的監管和引導，推進馬克思主義網絡傳播內容的大眾化生活化；加強馬克思主義網絡傳播的隊伍建設，形成政府、高校、科研機構和社會網民的合力。有學者認為，應破除并拒斥關于網絡意識形態建設的認識誤區，并從理念重構、制度建設、機制構建等三方面切入，切實推進網絡意識形態建設邁入新境界，把握好“高”與“低”、“冷”與“熱”、“同”與“異”、“空”與“實”、“顯”與“隱”五個著力點。有學者主張，應構建中國特色社會主義意識形態網絡話語體系，加強領導干部網絡意識形態能力建設，運用新媒體進一步密切黨群關系。

3.網絡環境下高校思想政治理論課教育與思想政治工作創新研究。

網絡環境下，高校思想政治工作和思想政治理論課教學較之傳統媒體時代有何異同，其實效性應如何增強？與會代表圍繞這些問題各抒己見，提出了一些富有創意的觀點。有學者在討論中直擊當前思想政治理論課教學面臨的三大困境：理念困境、教學實踐困境、教學話語困境，強調應進行教學理念重構、教學話語重構、教學模式重構。有學者主張對高校思想政治理論教學改革與創新進行深入研究，正確處理好“需求與供給”、“形式與內容”“理論與現實”“全面與重點”的關系。有學者強調應加強理論研究，獲得對“翻轉課堂”的正確認識；深入師生調研，不斷完善“翻轉課堂”的教學設計；做好實踐探討，將“翻轉課堂”納入混合式教學。有學者認為，應明確模式建構的主導性、主動性、交互性、底線性原則，解讀模式的構成要素，整體建構“要素協同型”高校思想政治教育微傳播模式。有學者主張，應融入高校青年的網絡圈群、抓住高校青年網絡圈群中的關鍵少數、進行分類引導，切實加強網絡圈群中高校青年的思想引領。有學者強調，應加強輿情主體教育、搭建自由互通的交流平臺、構建健全的法制網絡環境、建立高效的網絡輿情預防及干預機制。有學者總結了高校網絡輿情的特點和應對過程中存在的問題，構建了基于“四大技術、四大支撐協同”的“平臺+管理”模式，并就高校網絡輿情應對提出了一些管理建議。有學者認為，應打造全時空全方位的思想政治教育話語精準傳播和教育體系，創建多元互動的思想政治教育話語交流模式，建立提升話語權效果的工作機制和評價體系。有學者提出，由于對新媒體在高校思想政治教育中的定位出現偏差、新媒體對實現思想政治教育功能存在局限、新媒體運用受到固有觀念和制度建設的制約，導致思想政治工作出現了重形式建構輕內涵創新、重知性傳播輕觀念引導、重傳統經驗輕制度革新等不良傾向，應以內容創新為核心，堅持思想引導原則，轉變思維革新制度。有學者認為，應提高黨務工作者的數據素養、建立高校基層黨建工作“數據庫”網絡平臺、實現高校基層黨建方法運行的立體化。有學者剖析了網絡審丑對大學生價值觀的負面影響，主張采取多種措施，切實提高大學生的審美意識與審美能力。有學者提出，高校思想政治教育供應鏈在信息化時代呈現出協同效應、信息共享、資源整合、需求拉動等四方面特征，應創建供需協同育人機制、建立學科網絡教育集群、打造全育人信息云平臺。

4.網絡文化建設與管理研究。

此次研討會的另一議題是高校網絡文化建設與管理問題。與會代表圍繞這一議題展開了深入探討。有學者指出，社交媒體時代，網絡文化軟實力對外傳播既存在巨大機遇，也面臨諸多掣肘因素，應完善對外傳播理念、更新媒介渠道和平臺、設定新的意義框架和議程、構建對外話語體系、抵制網絡文化霸權。有學者認為，應有效促進網絡文化軟實力各子系統發揮協同作用，不斷提升大眾對主流文化的認同度，加強網絡文化軟實力研究。有學者強調，必須建構網絡關鍵技術支撐體系、堅持用社會主義核心價值體系引領網絡文化建設、積極發展網絡文化產業、培育網絡文化創新力、提升網絡文化傳播力、增強網絡文化凝聚力。有學者梳理了美國網絡國家戰略、網絡立法、網絡文化技術支撐、網絡文化產業的建設與實踐，并挖掘了其對中國網絡文化軟實力建設的啟示意義：重視頂層設計，納入國家戰略；注重網絡立法，規范網絡秩序；加強技術支撐，確保文化安全；加強輿論引導，增強應對能力；做強文化產業，提升整體實力。