談如何做好小學(xué)班主任

宋俊林

(甘肅省秦安縣興國鎮(zhèn)第四小學(xué)，甘肅 秦安 741600)

一、班主任要起到示范作用

要讓學(xué)生打心里佩服班主任，這個(gè)班主任在教學(xué)上必須過硬，講課要有特色，傳授的知識(shí)要準(zhǔn)確，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。這樣以來，學(xué)生會(huì)把對(duì)老師教學(xué)的認(rèn)同感情來認(rèn)同班主任的教育管理，班主任在教學(xué)上的示范作用就對(duì)班務(wù)管理起到積極的作用。

一個(gè)班級(jí)從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、班級(jí)建設(shè)諸方面都需要學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，班主任的指導(dǎo)非常重要，僅用嘴說常常比不上班主任動(dòng)手示范效果顯著、持久。在班級(jí)文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，辦板報(bào)、畫圖、拍攝照片、制作課件，大大提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。班上培養(yǎng)出一批這樣的人才，每次只要說明學(xué)校的要求，學(xué)生就能按要求完成，大大地減輕班主任的工作量。這些，都是好的示范作用取得的效果。針對(duì)班上部分學(xué)生不良的行為習(xí)慣，班主任除語言教育以外老師的親身示范作用也非常重要：不講臟話、待人有禮貌、與人友好相處、衣著干凈整潔、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，這樣的“示范”帶有生氣的成分，卻也能起到一定的積極作用。

二、加強(qiáng)師生關(guān)系融洽的建立

小學(xué)階段的班主任在和學(xué)生相處的時(shí)候，就要能在關(guān)系上得以科學(xué)的建立，和學(xué)生能融洽相互，積極的找學(xué)生溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及心理狀態(tài)等，從而才能采取針對(duì)性的管理方法加以實(shí)施應(yīng)對(duì)。處在當(dāng)前的素質(zhì)教育發(fā)展背景下，小學(xué)的班主任在管理學(xué)生以及和學(xué)生的相處觀念層面也要能及時(shí)性的轉(zhuǎn)變，要將學(xué)生的主體性地位在管理工作當(dāng)中得以鮮明的凸顯，圍繞學(xué)生進(jìn)行制定靈活的管理方案，給學(xué)生留有充足的發(fā)展自己的空間，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于不同類型的學(xué)生，在采用管理的方式方面也要能夠有所不同，讓學(xué)生能信任班主任并主動(dòng)的和班主任進(jìn)行敞開心扉，對(duì)自己的疑惑以及問題能把班主任作為真正的指導(dǎo)者。這樣才能真正有助于學(xué)生的健康發(fā)展，才能使得師生之間的關(guān)系更加的融洽保持。班主任必須有足夠的耐心來對(duì)待學(xué)生的每一點(diǎn)，就像對(duì)待自己的孩子一樣，在學(xué)校處處為孩子著想。管理學(xué)生的過程中，要充分的做到曉之以理，用一顆無私的愛心去溫暖學(xué)生。

三、狠抓轉(zhuǎn)差工作，面向全體學(xué)生

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)異的學(xué)生，我總是不歧視、不嫌棄他們，而是倍加關(guān)心和愛護(hù)。要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要獲得后進(jìn)生的信任，從而促使后進(jìn)生樹立起自信心，例如：我班有個(gè)學(xué)生，原來經(jīng)常不完成作業(yè)，上課聽講不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)差。我便主動(dòng)與他親近、談心，并與家長取得聯(lián)系。學(xué)生、家長、教師三方面一起分析原因，制定出“幫教措施”。在校由副班長具體幫助解決學(xué)習(xí)中的困難，在家由他爸爸負(fù)責(zé)每天檢查他的作業(yè)。就這樣，一個(gè)月后，他的成績(jī)有了明顯的提高，被評(píng)為“進(jìn)步大的同學(xué)”給他發(fā)了“小紅花”。我班的王強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)頭腦靈活，反應(yīng)機(jī)敏，但是上課學(xué)習(xí)不專心，老愛搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。通過與各科老師的溝通了解，發(fā)現(xiàn)他還有很大潛力。于是，我經(jīng)常找他談話，并告訴他，為自己設(shè)立目標(biāo)。這樣堅(jiān)持下來，到了期末考試，該同學(xué)考進(jìn)了班級(jí)前六名！這使他分外高興?，F(xiàn)在，他的成績(jī)非常穩(wěn)定，信心百倍的他正在竭盡全力向著自己的理想進(jìn)發(fā)?？吹竭@一切，我感到非常的欣慰！

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，成為老師的得力助手

班干部是班集體的核心，班干部的產(chǎn)生通過競(jìng)選，學(xué)生舉手表決，再參考科任老師的意見，精心挑選班委成員。我要求新的班委會(huì)成員一上任就要有新的精神面貌，讓全班同學(xué)們都能感受到一個(gè)新的班集體正在起步。以班委會(huì)成員為核心，放手讓他們自己組織互幫學(xué)習(xí)小組并鼓勵(lì)各小組之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽。紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保證。以少先中隊(duì)委為核心，制訂班級(jí)管理公約，成立“紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組”。全面負(fù)責(zé)日常行為的督查，力爭(zhēng)把違紀(jì)事件消滅在萌芽狀態(tài)。文體活動(dòng)是同學(xué)們十分感興趣的，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，要求班委會(huì)積極組織班內(nèi)外的各種有益的活動(dòng)。

五、注重鮮明特色的班級(jí)管理模式應(yīng)用

小學(xué)班主任的管理工作開展過程中，要注重和時(shí)代教育發(fā)展的要求緊密的結(jié)合起來，能夠?qū)⒁恍┬滦偷陌嗉?jí)管理理念和管理模式加以應(yīng)用，和班級(jí)實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r能緊密的結(jié)合起來，注重實(shí)踐當(dāng)中的管理工作的經(jīng)驗(yàn)汲取，從而充分地融入新環(huán)境下的班級(jí)工作中，只有如此才能保障班級(jí)管理的質(zhì)量。小學(xué)班主任的工作是比較辛苦的，面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，所采取的管理方法也會(huì)有著不同，班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師以及榜樣，就要從自身做起，嚴(yán)格的遵循各項(xiàng)管理規(guī)定，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。

當(dāng)然，班主任工作的方法也是多種多樣，我僅就其中一點(diǎn)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，希望起到拋磚引玉的作用，為以后的班務(wù)工作干得更好積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

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