論大學生綜合素質的培養

周萬斌 潘宏偉 高俊蘭

前言：對于21世紀的中國人民而言，享受著充足的物質條件和各種高科技的運用等等優越條件的同時，有多少人的良知和善良卻已丟失。中國的傳統美德在經濟和網絡快速發展的今天，我們家庭教育和學校教育的腳步也已跟不上時代的步伐，以至于我們部分學生的綜合素質被大家所忽視或所顧不及。故本研究想要論述一下大學生綜合素質的培養。

1. 大學生綜合素質的指標分類

1.1 基于各高校的學生綜合素質的評價都不完全相同，本研究借鑒天津大學的學生評價指標體系分為：思想道德素質, 業務素質,身心素質,人文素質,科技素質,能力水平等六個維度。

思想道德素質:重點評價學生的政治態度、思想作風和道德素質。具體可考察學生學習堅持四項基本原則，認真學習三個代表的重要思想，貫徹落實科學發展觀，關心時事，政治立場堅定，積極靠近黨組織；團結同學，助人為樂，尊敬師長，文明有禮，愛護公物，講究衛生誠實守信，自覺遵守國家法律法規和校院各項規章制度等業務素質:重點評價學生的業務水平。具體可考察學生本學期課程學習情況,參加各級各類單科類學習競賽情況,參加各級各類專業證書、資歷考核的情況等。

身心素質:重點評價學生的身心健康情況。具體可考察學生體育達標情況(體育課、軍訓、早操、課外活動),各級各類體育活動、比賽情況,參加心理健康教育以及心理健康情況(人際關系、協作精神、生活適應能力、心理調適能力等)。

人文素質:重點評價學生的人文素質。具體可考察學生閱讀人文類書籍、撰寫讀書筆記以及發表此類論文的情況,參加人文、藝術教育、知識培訓情況,參加人文、藝術類活動、比賽情況,審美能力和行為情況(形象、語言、行為、環境)等。

科技素質:重點評價學生的科技創新的能力。具體可考察學生參加科研課題工作的情況,科研工作獲獎情況,參加各級各類科技競賽情況,發表科技論文情況,參加各級各類小發明、小革新、小制作活動的情況等。

能力水平: 重點評價學生組織、實踐的能力。具體可考察學生組織、參加社會(社團、學生組織)工作的情況,參加社會實踐、社會調查工作情況,參加社會(學校)公益勞動情況,學生干部任職情況等。

2. 大學生綜合素質的現狀

2.1 當代部分學生的價值觀的偏離

當代部分大學生他們受快速發展的經濟和父母對獨生子女的溺愛及不良網絡影響，沒有老一輩無產階級那種大公無私的觀念，個人主義思想嚴重，看待和處理問題以自我為中心，忽略他人感受，缺乏社會責任感和歷史使命感。以至于部分大學生人生觀，價值觀，世界觀偏離正確的軌道，同時這也是導致校園暴力的原因之一。

2.2 部分學生心里素質及解決問題能力低下

由于經濟條件的提高，大多數家長寧可自己受著委屈，省吃儉用也不愿意自己的孩子比別人條件差，依照再窮不能窮孩子的錯誤理念，給予他們良好的生活條件，在個性心里上以他們為中心，使他們養成了飯來張口，衣來伸手的不良習慣，遇到問題不能合理的解決，意志薄弱,言行偏激,缺乏對挫折的承受力和超越力,不能保持冷靜穩定,容易出現過度的熱情、激動或是極端的發泄、消沉，文明意識淡薄,缺乏基本的禮儀修養,言行舉止粗俗，過分關注自我,集體觀念薄弱，遇到問題要么逃避，要么極端，給家庭和社會帶來危害。

2.3 部分學生行為懶惰，思維懶惰

由于應試教育以分數論英雄的理念，致使學生在家里衣來伸手，飯來張口，在學校有些勞動家長心疼孩子，又會雇傭一些人去完成這些勞動，時間久了，養成了行為懶惰的壞習慣。更讓人擔心的是思維的懶惰，它會導致所學所作的事情沒有效率，從而在心理上產生逆反，以至于導致事情的失敗，所以我們應培養孩子做事情前先做一些調查和思考，這樣會極大的提高你的效率，經常調動自己的理性思維，別做一個勤奮的懶人。

2.4 部分學生電子產品如影隨形

隨著科學的進步，電子類產品琳瑯滿目、五花八門，及其吸引人們的眼球。現在的學生甚至于成人手機不離手，如果沒有了手機，那會感覺丟了魂一樣。有的學生沉謎于網絡，不愿與家人、朋友溝通；脫離社會、學校，影響學業；網絡的壞思想，壞習慣影響孩子的正常成長，現狀令人堪憂。

3. 大學生綜合素質的培養

針對大學生綜合素質的指標分類，本研究制定了如下方式方法，以利于學生良好素質的培養。

3.1 堅持黨的方針政策，正確制定政治、經濟條文，給學生創造良好的成長環境

孩子的成長環境猶如空氣對我們人類的影響，是氧氣、水分多一些，還是二氧化碳多一些，這些硬性指標很關鍵，而這些是需要政府職能部門進行監管的，比如網絡信息的觀點正確與否；網絡游戲對學生身心發展是否有利；社會是否形成正確的社會公德心等等，如果社會監督職能部門做到正確指引監督，那我們孩子的成長環境就是在純凈的空氣中生長，否則是在污濁的環境中生長，最后的結果可想而知。

3.2 高校教育理念要符合時代的特點，做到真正為培養社會主義接班人而教育

高校是大部分學生接受社會教育的初始課堂，也是接受專業學習第一課堂，中國有句俗話“小孩打下什么底是什么底”，可見高校的教育是多么的關鍵。高校教育理念要符合中國傳統美德；高校教育理念要符合學生的個性特點；高校教育理念要符合時代進步的特點；高校教育理念要緊跟專業知識不斷更新的步伐；把大學生教育成中國特色社會主義的建設者和接班人。3.3 家庭教育要正確引導，并及時進行有針對性的教育家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。如何在一張白紙上繪畫出美麗的圖畫是家長們的首要責任。一個孩子出生到長大做父母的不只是他們的衣食父母，更重要的是孩子的精神方向的指導者，孩子的行為方式、思維方式、處事方式等等都需要父母進行在孩子出現偏差的時候進行及時的修正，才能使孩子成為優秀的社會主義接班人。

3.4 要培養學生主動加強自身修養的意識，提高專業基礎知識水平和創新能力

主動意識是提高學生學習效率的有效捷徑，良好的專業基礎知識猶如堅不可摧高樓的地基，只有具有主動學習意識才會有扎實的基礎知識，才會有創新能力，創造出有用的生產力。

3.5 培養學生一專多能的專業素質，使他們成為建設社會的復合型人才

隨著社會不斷地進步，用人單位對人才的要求也不斷的提高，為了縮短周期，企事業單位要求員工，上崗即能快速適應崗位的要求，這就要求教育也要適應社會要求在人才的培育過程中，要提倡一專多能，使學生成為多技能的復合型人才。

4. 結束語

俗話說的好“要想做好事，就得先做好人”，凡是德為先。隨著中國的經濟和科技飛速發展，在分數論英雄的體制下，使得很多孩子沒有太多的時間進行德育學習，有些中國傳統的優良品德正悄悄地流失，所以希望通過本文能夠對學生綜合素質的提高起到推動作用，有利于社會主義國家的建設。