探究初中足球課教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

鐘慧

中學(xué)階段的很多科目學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)施有效的教學(xué)模式對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的心理特征來設(shè)置教學(xué)模式，有效針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題予以改善，讓學(xué)生通過有趣的課程模式愛上體育。

1. 初中體育足球教學(xué)的意義

當(dāng)前國(guó)內(nèi)的中小學(xué)對(duì)于素質(zhì)教育等實(shí)施更加重視，因此體育課程的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。學(xué)生如果僅僅通過較為緊張的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，或許能夠提升自身的知識(shí)修養(yǎng)，但是身體素質(zhì)卻會(huì)因?yàn)榈貌坏綉?yīng)有的鍛煉而逐漸下降。通過體育課程的有效開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，比如通過其中足球的教學(xué)，能夠通過寓教于樂的形式開展授課，不僅可以讓學(xué)生提升自己的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，這對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)與發(fā)展都具有積極的意義。

2. 初中體育教學(xué)存在的不足

當(dāng)下中學(xué)的體育教學(xué)中仍然存在一些問題需要我們予以重視，只有針對(duì)其中存在的諸多問題予以重視，才能夠不斷改善體育教學(xué)策略，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)來開展對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)。

2.1 中學(xué)體育教學(xué)理念落后

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)更加重要，很多時(shí)候體育課程會(huì)被當(dāng)做副課來開展，因此教師在教育中也不會(huì)置入更多的精力。其次部分體育教師的教育理念落后，大多采用傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，整個(gè)課堂根本沒有針對(duì)性的練習(xí)，因此學(xué)生無法在課堂上學(xué)到實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

2.2 中學(xué)體育教師素養(yǎng)有待提升

體育教育如果僅僅按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么學(xué)生的自身素養(yǎng)始終都會(huì)被限制。只有不斷跟隨時(shí)代的變化來革新教育內(nèi)容，才能夠使得其對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是更具有效率的。比如在踢足球的過程中，只會(huì)叫學(xué)生最基本的技巧，但是對(duì)于初學(xué)者來說，其很容易會(huì)在踢球中出現(xiàn)支撐腳的位置過于靠后，并且出球的時(shí)候位置過高，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確的使足球到達(dá)目的地。因此教師自身的素養(yǎng)對(duì)于整個(gè)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。

2.3 初中生對(duì)于足球興趣不高

初中生對(duì)于體育課程中諸多活動(dòng)的興趣也是課程質(zhì)量提升的關(guān)鍵。影響學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣的因素有很多，因此需要老師在授課的過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好等特點(diǎn)來開展針對(duì)性的教學(xué)，通過調(diào)動(dòng)其興趣使得其學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.4 部分初中體育設(shè)施較為落后

一些初中的體育設(shè)施較為落后也是限制足球教育開展的主要因素。當(dāng)前因?yàn)閷W(xué)校在教育觀念上存在一定的落后現(xiàn)象，對(duì)于體育課程的開設(shè)也沒有予以重視，沒有予以相應(yīng)的資金對(duì)其軟硬件設(shè)備進(jìn)行建設(shè)，使得其在進(jìn)行授課的過程中缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)硬件作為支持，這不僅會(huì)降低體育課程的開展質(zhì)量，也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上，當(dāng)前體育教學(xué)中依然存在諸多的不良因素影響著教學(xué)質(zhì)量的提升，當(dāng)下在中學(xué)體育課程的足球教學(xué)中，需要針對(duì)上述內(nèi)容予以重視，并且基于現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

3. 初中足球教學(xué)任務(wù)

在初中的足球教學(xué)中，教師要能夠意識(shí)到教學(xué)中的諸多任務(wù)，要能夠在教學(xué)中有目的、有特點(diǎn)，這樣才能夠提升初中足球教學(xué)的有效性。首先，教師要能夠在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，溝通建立良好的師生關(guān)系，不斷革新自身的教學(xué)理念，放低自己的地位，和學(xué)生平等相處。在了解了學(xué)生的內(nèi)心需求之后，也能夠做出針對(duì)性的教學(xué)規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)下的多種優(yōu)秀教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次教師要能夠幫助學(xué)生掌握基本的足球技能，對(duì)于初中生來說，其在足球上的學(xué)習(xí)也主要集中于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此教師要能夠根據(jù)學(xué)生的體能狀況來開展教學(xué)活動(dòng)，尤其是結(jié)合其興趣進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。最后，教師還需要在足球教學(xué)中正確的引導(dǎo)學(xué)生形成人生觀與價(jià)值觀，要能夠?qū)?dāng)下的德育與足球教學(xué)相結(jié)合。

4. 有效開展初中足球教學(xué)策略

4.1 更新足球教育理念

體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育課程開展的意義，并且能夠不斷革新教育理念。在教學(xué)之余，可以通過和一些有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，了解一些前沿知識(shí)，并且不斷學(xué)習(xí)普及關(guān)于足球技巧相關(guān)的理論知識(shí)，通過練習(xí)來掌握實(shí)際操作能力。此外，也應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面來對(duì)該問題予以重視，積極建設(shè)一只高素質(zhì)、高技能的體育教師隊(duì)伍。

4.2 有效設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

有的教師認(rèn)為足球教學(xué)的開展僅僅為了增強(qiáng)課堂的有效性，但是卻沒有針對(duì)學(xué)生的需求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，這與體育教學(xué)的初衷是背道而馳的。 教師要能夠根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的體能狀況、學(xué)校場(chǎng)地、氣候、器材等多方面的因素來設(shè)置教學(xué)活動(dòng)。 其次，在活動(dòng)開展的過程中，如果有學(xué)生沒有按照要求來進(jìn)行，那么就應(yīng)該嚴(yán)格進(jìn)行處理，整個(gè)足球活動(dòng)開展的過程不是打打鬧鬧，應(yīng)當(dāng)確保每個(gè)學(xué)生都能夠按照規(guī)則，保證教學(xué)活動(dòng)有序的開展，這樣才能夠真正體現(xiàn)足球教育的目的。教師要能夠根據(jù)學(xué)生的體能來設(shè)置教學(xué)模式，保證足球?qū)W習(xí)過程是循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難的， 確保學(xué)生能夠從足球運(yùn)動(dòng)的參與中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的體育技能，這樣才能夠確保自身體育素質(zhì)的提升。 教師不能盲目地為了開展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)置內(nèi)容，要能夠區(qū)別對(duì)待，采用更加科學(xué)的方式來組織體育教學(xué)活動(dòng)。

4.3 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)模式

在初中足球教學(xué)中，教師可以采用游戲教學(xué)的模式來提升有效性。初中階段的學(xué)生自身具有很強(qiáng)的個(gè)性，通過較為死板的教學(xué)模式，學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)興趣。因此在教育中引入足球游戲，可以更好地為整個(gè)課堂創(chuàng)造氛圍，也能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提升教學(xué)質(zhì)量。通過寓教于樂的教學(xué)模式可以幫助提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。教師要能夠根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來選擇合適的足球游戲。比如針對(duì)初中低年級(jí)的女生來說，可以選擇一些娛樂性較強(qiáng)的游戲，可以組織顛球比賽，或者帶球繞桿跑等小比賽，而針對(duì)高年級(jí)的男生來說，就應(yīng)該在體育游戲中強(qiáng)化對(duì)于技巧的訓(xùn)練。比如開展運(yùn)球速度比賽，或者踢球入網(wǎng)比賽等。教師要能夠考慮到男女生之間的生理差異，讓學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)足球活動(dòng)的技巧，比如通過加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生對(duì)于技巧的運(yùn)用，來提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技巧。

4.4 教師需要掌握好自身的角色

教師在初中足球的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扮演好自身的角色。新時(shí)期下，教師需要更加有效地融入學(xué)生中，因此要能夠拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的角色，并且能夠通過平等的身份來對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)。對(duì)于學(xué)生在某些方面的技巧存在的困難，教師要能夠積極處理，尤其是開展示范性的教學(xué)。因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)活動(dòng)僅僅通過說教的模式是無法提升學(xué)生的素養(yǎng)的，因此教師需要親身示范，并且針對(duì)其中的要點(diǎn)予以重點(diǎn)講解，這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)于足球技巧有一個(gè)更加深入的了解，也能夠提升足球教學(xué)效果。

4.5 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的興趣

通過體育課程中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。在足球運(yùn)動(dòng)中需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的，并且也需要學(xué)生開動(dòng)腦筋，同時(shí)能夠訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。 因此在足球?qū)W習(xí)中，學(xué)生只有不斷克服客觀與主觀上的諸多困難，才能夠不斷實(shí)現(xiàn)自身素養(yǎng)的提高。優(yōu)良的品質(zhì)，深厚的素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都是有很大的幫助的，而教師在教學(xué)中要能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，在此基礎(chǔ)上提升其對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而使其在學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣，讓其主動(dòng)參與到多種體育活動(dòng)中，就能夠幫助其從緊張的文化課學(xué)習(xí)中得到身心上的放松， 也能夠更好地緩解學(xué)生存在的憂郁、悲觀等諸多消極因素的影響，可以更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育課程應(yīng)當(dāng)像其它文化課程一樣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程濃厚的興趣。

5. 結(jié)語

在初中足球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將足球教學(xué)與學(xué)生自身的素質(zhì)發(fā)展緊密結(jié)合，而不應(yīng)該使之孤立存在。當(dāng)下的足球教育因?yàn)轶w育課程固有的一些缺陷，因而在教學(xué)質(zhì)量上會(huì)存在諸多的問題。要能夠針對(duì)其中存在的問題予以重視，在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)低效的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)感受到足球的魅力，進(jìn)而化被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提升自身的足球技巧。