基于現(xiàn)代流行音樂影響下中職音樂教學(xué)的對策研究

宋美瑩

(太原慈善職業(yè)技術(shù)學(xué)校，山西 太原 030031)

流行音樂準(zhǔn)確地說應(yīng)為商品音樂，是指以營利為目的而創(chuàng)作的音樂，它追求的是市場性，藝術(shù)性反而是次要的。流行音樂大多內(nèi)容通俗易懂、形式活潑、情感真摯，很容易被廣大群眾接受和喜愛，廣為傳唱和流行。流行音樂一般都描述和反映當(dāng)代的一些現(xiàn)實狀況，比較符合年輕人的胃口和興趣，所以對當(dāng)前的年輕人產(chǎn)生了很大的影響，如果在中職音樂教學(xué)中穿插流行音樂元素，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對促進音樂教學(xué)有很大的幫助。

一、我國的流行音樂的影響

流行音樂始于美國，傳入我國后融入了更多的中國特色，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展景象，尤其是進入21世紀(jì)后，我國的流行音樂呈現(xiàn)一種爆發(fā)的狀態(tài)，其中以周杰倫為代表的一批音樂人引領(lǐng)的“中國風(fēng)”融入了大量的中國元素和古典因素，優(yōu)美的旋律配以詩情畫意的歌詞，展現(xiàn)了靈動的畫面和美輪美奐的意境，如《東風(fēng)破》、《發(fā)如雪》、《青花瓷》、《千里之外》、《蘭亭序》等膾炙人口的歌曲，喚起了廣大群眾對古典詩歌的溫情回憶，契合了聽眾對古詩歌閱讀過程中培養(yǎng)的審美趣味，滿足了聽眾對古典詩歌精致、和諧、華美、感傷眾多期待，受到了廣大群眾的歡迎，影響了一代人，很多人都稱“聽著周杰倫的歌長大的”，可以說對現(xiàn)在的音樂造成很大的影響。還有一些流行音樂與我國的戲曲、詩詞、歷史故事等結(jié)合起來。產(chǎn)生了意想不到的效果，給人耳目一新的感覺，比如流行音樂與傳統(tǒng)戲劇組合的《新貴妃醉酒》，借鑒古詩詞演唱的《明月幾時有》等等，在流行之中展現(xiàn)中國元素，也對我國的音樂產(chǎn)生很大的影響，值得學(xué)習(xí)和推廣。

二、當(dāng)前中職音樂教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)內(nèi)容落后

我國的中職音樂教育已經(jīng)有一段時間了，但音樂教育內(nèi)容卻沒有隨時代而做出適應(yīng)的挑戰(zhàn)，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容滯后現(xiàn)象突出，在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多以傳統(tǒng)的一些國內(nèi)外民族音樂、古典音樂為主，與當(dāng)前中職生的興趣愛好、生活經(jīng)驗難以吻合，而且當(dāng)前中職學(xué)生由于生活閱歷、性格習(xí)慣等原因，學(xué)習(xí)起來難度較大，也很難理解，所以學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)的主動性和積極性調(diào)動不起來，學(xué)習(xí)效果也不理想。

(二)生源素質(zhì)有待提高

從現(xiàn)在的中職教學(xué)來看，中職生缺乏堅實的音樂基礎(chǔ)，他們對音樂沒有太多的了解，對音樂知識也缺少正確的認(rèn)識和理解，因此在音樂教學(xué)中學(xué)生會感覺比較困難。而且，現(xiàn)在的中職生由于家庭環(huán)境、社會因素各種原因，比較崇尚自由，叛逆心比較強，不愿意接受一些傳統(tǒng)的束縛，而當(dāng)前的一些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式比較落后、古板，學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、流行音樂影響下中職音樂教學(xué)的策略

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式

當(dāng)前的中職音樂老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，跳出教材的條框標(biāo)準(zhǔn)，用先進的音樂知識和教學(xué)理念武裝自己，順應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)并學(xué)習(xí)流行音樂的形式和相關(guān)知識，提高自身的音樂素養(yǎng)。同時，老師還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和心理特征選擇合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，比如采用歌曲接龍的游戲模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生積極參與到游戲中，從而加大對教學(xué)的期望，提高學(xué)習(xí)效率。

(二)挖掘音樂的內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

現(xiàn)在的中職生雖然喜歡音樂尤其是流行音樂，但對于流行音樂的精髓和內(nèi)涵并不理解，只是單純地喜歡音樂的旋律和哼唱。老師在音樂教學(xué)中應(yīng)融入學(xué)生感興趣的流行音樂元素，讓學(xué)生了解流行音樂的精華和內(nèi)涵，使得學(xué)生真正被流行音樂的魅力吸引而不是一時的頭腦發(fā)熱或者三分鐘熱度。在十九大中，習(xí)主席提出了民族自信的要求，所以在我們的教學(xué)中，要選擇一些優(yōu)秀的經(jīng)典的流行音樂，可以讓學(xué)生感受我國的歷史文化、詩歌韻味，讓學(xué)生體驗音樂之美，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，少聽一些靡靡之音，避免被一些低俗的音樂誤導(dǎo)。

(三)加強音樂歌曲教學(xué)，提高學(xué)生的綜合水平

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂理論知識時會覺得枯燥無趣，此時，老師可以將聲樂知識融合在歌曲演唱中進行教學(xué)。學(xué)生喜歡流行音樂，但很少能準(zhǔn)確無誤地演唱出來，所以在課堂上，老師可以組織學(xué)生進行歌曲演唱，然后對演唱的學(xué)生的發(fā)聲、技巧、演唱方法進行指導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有針對性地開展學(xué)習(xí)，掌握更多的聲樂知識和演唱技巧，提高學(xué)生音樂上的綜合水平。而且老師還可以組織一些課外音樂活動，如歌唱比賽、音樂節(jié)等，調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生在實踐中提升音樂水平。

四、結(jié)束語

中職音樂教學(xué)中存在一些問題，老師必須正面問題，并采取新型的教學(xué)理念和教學(xué)方法進行教學(xué)，在當(dāng)前流行音樂廣受歡迎的情況下，在教學(xué)中適量導(dǎo)入流行音樂元素，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極開展音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。