淺析商賽對大學生的影響①
——以江蘇大學為例

江蘇大學管理學院 陶佳琰 賀莉娟 于浩 梅強(指導老師)

1　商賽對大學生的利弊分析

1.1　商賽的有利影響分析

(1)鞏固專業知識，培養經濟頭腦。商賽“零風險”的公司運作環境，是一種高性價比的課堂。大學生在商賽中能積累經驗，于“實踐”中學習管理，加深對商科課堂知識要點的主動理解，在商賽實戰中鍛煉自己分析、解決問題的能力和知識應用的能力，讓大學生對經營決策的真諦有主觀感受而不僅是停留在書本上。除對專業知識的鞏固以外，商賽實戰中宏觀把控整個公司的獨特視角是書本與實習不能提供的，它培養了大學生的經營理念和市場預測的能力，促進大學生經濟頭腦初步形成。

(2)擴展眼界人脈，提升自身能力。參加商賽促使大學生自發了解平時不常涉獵的領域，拓寬知識面；主動自學一些實操性強而課堂不涉及的軟技能，提升自身能力。商賽也為大學生提供煥發新的面貌的平臺：可以滿懷激情投入到感興趣的事情并努力做到極致、與隊友協作備賽時互相取經、在競爭中和不同專業志同道合的同學建立深厚的友誼。此外，優秀的商賽成績可以成為簡歷上一項加分項以及進入舉辦方內部實習的機會。

(3)有效規避盲目創業與擇業。大學生在商賽中得到對自我認知的反饋，表現在大學生通過經營決策過程，對公司運營的各個環節和自身各方面能力及興趣所在有更綜合全面的認知。一方面，這些認知能夠幫助大學生進一步主觀判斷自身是否適合創業，避免盲從“大眾創業”大流；另一方面，這些認知也為不創業的畢業生提供擇業參考，使其了解到自己的部分所長和短板，由此在選擇相關崗位時就需要慎重，避免畢業生求名、求利的浮躁心態或一味強調專業對口而在激烈的競爭中失去很多機會。

1.2　商賽的弊端分析

(1)商賽不能盡善盡美地復制實際市場。由于實際市場的復雜性與龐大性無法復制，商賽作為一種模擬商業的比賽將許多元素進行了簡化，僅僅保留企業運營決策的主要流程框架，像市場行為法則、監督機制、政策變動等都沒有得到體現。實際的市場影響因素是多方面的，因而商賽僅以機械的算法，根據給出的數字來決定出的最后銷量也是失真的，這也不可避免導致參賽者易產生無趣和疲勞。商賽僅僅作為一項“模擬”甚至游戲，設計必然伴隨著紕漏。

(2)部分大學生不能正確認識商賽。大學生剛脫離高中，缺乏開闊的眼界與辯證視角，不容易正確認識商賽。一方面，大學生可能給予商賽過高的重視而不僅僅是當作一次有意義的體驗，就易由于獲獎而盲目自負，輕視市場規律，為日后埋下隱患；另一方面，高估商賽難度，因為專業知識匱乏而止步不前，反之，輕視商賽草率參加，導致比賽滑鐵盧，商賽又“立于神壇”，為大學生的長遠心理留下不良影響。

(3)“野雞”商賽現象普遍。正規商賽是基于系統、標準的企業管理仿真模型，模擬真實商業環境，最大限度地還原企業運作狀態。而近年隨著商賽在國內的普及，不同地域的商賽舉辦水平參差不齊，原因在于一些不正規、不嚴謹的“野雞”商賽也借著熱度進入大學校園，這些商賽具有賽事組織松散，內容重復陳舊，獲獎門檻極低甚至參賽即可獲獎，獎狀和證書權威性與公信力低，甚至需要花錢購買的特點。“野雞”商賽形式重于實質，不僅是對學生精力和時間的浪費，也會造成一些學生為了所謂的證書投機取巧的心理，影響了大學里的公平競爭氛圍，敗壞校園風氣。

2　針對商賽未來發展趨勢的探討

未來，商賽在形成成熟的體系前，必然需經歷去弊揚利的過程。針對商賽巨大的潛能，我們對其發展方向作出三點推測。

2.1　商賽模式多元化發展

當下商賽模式主要以生產品市場為主，可分為創造型與數據運營型。前者通用流程是思考產品、撰寫方案，演講展示；后者則是以數據運營為基礎來進行產品創造和運營決策。兩者各有側重，但主辦公司眾多，市場趨向飽和。因而商賽模式多元化，是必然的趨勢：特色鮮明的小眾商賽將會在校園中滲透，令學生有更多選擇空間，例如以二級市場為主的商賽興起等。

2.2　商賽過程應用更多現實因素

雖然復雜而又瞬息萬變的市場無法真正模擬，但商賽尤其是線上商賽，依靠日新月異的算法系統，將在未來能夠做到在模擬時更切實全面地考慮現實因素，例如在模擬公司運作中加入突發事件，建立違約懲罰機制，法律條文等，令商賽更趨近現實。

2.3　商賽的教育作用得到更多凸顯

現今商賽的作用與多數比賽一樣，主要還是在于考核參賽者特定能力，決出高下。而培養大學生的經濟頭腦、增長商業知識等更多還是依靠傳統學習渠道進行長期的積累。現階段商賽不能成為一種長期的學習活動，是因為商賽和現實市場脫節。在未來科技支持下，兩者雖不可能劃上等號，但可以做到相互趨近，屆時商賽作為零風險創業手段，可成為一項非常普遍的前沿教學技術。

3　商賽在教育應用中的優化思考

3.1　把控和明確比賽難度

以線上形式為主的商賽，對于第一次接觸的參賽者而言難免陌生，因此在設置難度時需面向參賽者能力進行考慮。首先，在商賽模式合理的前提下，需要對商賽的難度設定有調查基礎，做到適合參賽學生的平均水平。避免出現專業名詞過于晦澀難懂，甚至讀懂相關的參考資料也需要專業知識的鋪墊，使參賽者望而卻步。其次，在賽前通知中需要具體明確商賽難度，表現為透明化商賽流程，如在線上比賽，建議公示比賽各界面截圖，或錄制引導視頻，使參賽者能夠心中有數并有計劃性地著手準備比賽，避免賽前一頭霧水，賽時亂答一氣。這也是對首次參賽者設立的新手保護，削弱了“久經沙場”的老選手由過往經驗而非參賽能力壘起的優勢。

3.2　結合書本，與時俱進

現今商賽雖然具備商業管理類知識，但卻大多為經驗性的，和大學學習知識接洽度不高。建議在設計商賽時加入一些經濟類知識，將平時課堂教的融入實際體驗學習中，同時不能脫離客觀實際，片面參考某一方面作為評分依據。其次，建議在一板一眼的程序化商賽流程中加入不確定突發事件，例如“車間工人因工受傷”“農產品因天災減產”等，放大決策的作用，增強趣味性。在科技日新月異的時代，商賽得分算法也應與時俱進的完善，使其在創新中穩步發展，有效避免商賽“無用論”與“過時論”。

3.3　建立合理的評測制度

建議國內各大權威的商賽平臺合作成立商賽評測機構，對當下國內參賽人數過萬的主流商賽進行一系列評測，通過參賽者反饋、專家調查等方法得到對各種商賽的打分與評價，主要針對內容涉及領域與難度評估，側重分門別類劃分體系。結果公示在網上，并經大學官網、競賽網轉載，令參賽選手有擁更多選擇空間，校方教育中也能夠根據實際需求進行選擇，同時適當提高了商賽進駐校園的門檻，將“野雞”比賽拒之門外。

4　結語

當下，商賽對大學生的影響主要表現在對知識體系的考核、對能力的鍛煉以及對職業生涯的規劃上；同時，商賽也存在普遍的瑕疵，例如過度簡化實際市場致使數據失真、賽事缺乏標準的“門檻”等。但以上的問題都只會是時間問題，在人工智能、云計算高速發展的時代，商賽必將能更系統地完成對現實市場數據的捕捉、分析，從而進行更精確的模擬，同時評測制度也更加趨近市場化與綜合化，而不再依賴于個別指標。屆時，在新科技支撐下，多元化的商賽將異彩紛呈地出現在校園中，甚至商賽可能打破現有桎梏，不僅僅局限于作為一種考核性的比賽，而可能作為一種長期性的教育活動，與課本配套結合，添加到大學課程中。

[1] 韓旭．“野雞比賽”為何在大學校園暢通無阻[N]．中國青年報，2018-01-03．