漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的困惑與解決措施

謝雅祺

摘 要：我國(guó)具有悠久的歷史文化，我們的先人給我們留下了寶貴的文化財(cái)富。在眾多的優(yōu)秀文化中，漢語(yǔ)言文學(xué)是比較有代表性的，漢語(yǔ)言文學(xué)具有博大精深的文化內(nèi)涵，越深入研究和學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)它的深意和美。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合實(shí)力的提升，我國(guó)的國(guó)際地位也得到了很大的提升。隨著我國(guó)影響力的不斷加大，世界人民也開(kāi)始重視對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在世界上掀起了一股漢語(yǔ)熱。而作為一名中國(guó)人，我們更要熱愛(ài)自己的文化，更要加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)。但是在學(xué)習(xí)中我們難免會(huì)遇到這樣或者那樣的學(xué)習(xí)困惑，針對(duì)這種情況，我們要努力找出這些問(wèn)題并積極采取有效措施去解決。因此可以說(shuō)研究漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的困惑與解決措施這一課題是非常重要的。本文針對(duì)這一課題，分為了三部分進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué)；學(xué)習(xí)困惑；解決措施

一、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的意義

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們從開(kāi)始學(xué)說(shuō)話就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了。甚至一些孩子在很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸漢語(yǔ)言文學(xué)教育了，比如，唐詩(shī)宋詞詩(shī)經(jīng)等，還有一些文學(xué)名著。使他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就有了漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)，再加上我國(guó)博大精深的優(yōu)秀文化，更是為我們提供了學(xué)習(xí)的財(cái)富和資源。當(dāng)我們步入小學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的正規(guī)教育就開(kāi)始了，當(dāng)然這時(shí)候我們學(xué)習(xí)的科目是語(yǔ)文。在全球化的背景下，我國(guó)和世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，像英語(yǔ)、韓語(yǔ)、俄語(yǔ)等等這些外國(guó)語(yǔ)言開(kāi)始進(jìn)入到我們的視野，一些人開(kāi)始學(xué)習(xí)這些語(yǔ)言，而對(duì)于我國(guó)自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情就大大下降了，嚴(yán)重缺乏了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的積極性。在我國(guó)的大學(xué)里漢語(yǔ)言文學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)專門(mén)的學(xué)科。漢語(yǔ)言文學(xué)是我國(guó)優(yōu)秀文化的代表，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)讓我們接觸到了我國(guó)的優(yōu)秀文化，有利于提高我們的文化內(nèi)涵和自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承我國(guó)的優(yōu)秀文化也起著重要的作用。

二、當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的困惑分析

1.語(yǔ)文素養(yǎng)的缺乏

語(yǔ)文素養(yǎng)是我們語(yǔ)文功底如何的整體表現(xiàn)，例如我們對(duì)文字、詞匯、成語(yǔ)的積累和運(yùn)用，寫(xiě)作水平、閱讀能力以及表達(dá)能力和價(jià)值觀等等都屬于語(yǔ)文素養(yǎng)的范疇。但是我國(guó)的現(xiàn)狀是，我國(guó)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，情況令人堪憂。具體表現(xiàn)為，學(xué)生們的字詞積累方面嚴(yán)重不足，對(duì)字詞的掌握程度比較低，在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)亂用字詞和成語(yǔ)的現(xiàn)象。在寫(xiě)作文的時(shí)候，經(jīng)常使用口語(yǔ)，語(yǔ)法使用也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，語(yǔ)句不通順。另外學(xué)生們普遍的閱讀能力比較差，讀文章的時(shí)候找不到重點(diǎn)，需要老師的幫助才能找到文章想要表達(dá)的意思。

2.漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的陳舊滯后

學(xué)習(xí)每一科都是有技巧的，只有掌握了學(xué)習(xí)技巧才能在學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)，也要找到學(xué)習(xí)的技巧并掌握，從而有效的提高我們的學(xué)習(xí)水平。目前我國(guó)的漢語(yǔ)言教育沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)的漢語(yǔ)言專業(yè)人才并不能完全的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）我國(guó)在教學(xué)方面存在一定的問(wèn)題，教授的內(nèi)容與時(shí)代的發(fā)展并沒(méi)有進(jìn)行完美的結(jié)合。（2）教學(xué)方面缺乏新鮮感，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高。（3）教師還是原來(lái)的教育觀念沒(méi)有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了改變，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)到的東西還是無(wú)法真正融入到時(shí)代發(fā)展中去。

3.漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（1）學(xué)生們?cè)跐h語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)中存在著一定的盲目性。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前還沒(méi)有搞清楚學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的目的和任務(wù)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)合理的規(guī)劃，認(rèn)識(shí)不到自己學(xué)習(xí)是為了什么。（2）學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)有很大的隨意性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的過(guò)程中，提前沒(méi)有制定好一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，造成了我們?cè)跐h語(yǔ)言文學(xué)時(shí)沒(méi)有規(guī)劃，無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生缺乏一定的學(xué)習(xí)積極性

在當(dāng)前很多學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)涵，缺乏對(duì)它的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有很大的積極性。

三、提升漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)有效措施

1.我們要有“語(yǔ)文意識(shí)”的觀念

為了能夠?qū)W好漢語(yǔ)言文學(xué)，我們就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己的“語(yǔ)文意識(shí)”，并且要養(yǎng)成良好的語(yǔ)文觀念和習(xí)慣。比如，在平時(shí)的課堂上，盡量選擇去用一些比較專業(yè)的詞匯，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的一個(gè)重要的目標(biāo)就是提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠把自己學(xué)習(xí)到的詞句靈活的運(yùn)用。

2.改善課堂漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)的方法

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，老師是教學(xué)的主角，學(xué)生們只是單純的去聽(tīng)從老師的安排。我們要改變這種教學(xué)模式，讓我們成為學(xué)習(xí)的主角，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。這樣有利于提高我們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，還有利于良好語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。還有就是，我們可以和教師平等和諧的相處，這樣學(xué)生一旦有什么問(wèn)題，老師能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正。

3.增加漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性

平時(shí)我們可以多去參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展自己的知識(shí)量，進(jìn)一步提高我們的漢語(yǔ)言水平。這樣方式是非常有意義的，既能讓老師找到自己教學(xué)方面的不足，又能夠讓我們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

比如，像一些演講比賽、辯論賽、講題大賽等，多參加這樣的活動(dòng)，有利于提高我們語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠促進(jìn)我們的全面發(fā)展，培養(yǎng)我們努力拼搏的精神。

4.最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

以上幾點(diǎn)措施都有利于提高學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，為了能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們還需要從以下幾個(gè)方面努力：

（1） 學(xué)生們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的目的和意義，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的真正內(nèi)涵。

（2） 在課堂上，我們要主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，積極參與課堂活動(dòng)，來(lái)充分運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)。

（3）對(duì)于老師安排的課下作業(yè)，我們要認(rèn)真完成，找到自己不會(huì)的地方，在聽(tīng)課的時(shí)候重點(diǎn)做筆記。

5.大量閱讀名著

在中外文化中，有很多優(yōu)秀的文學(xué)著作。他們的作者都具有較高的文化素養(yǎng)和水平，作者把自己的情感融入到作品中，給閱讀者也提出了一定的要求，希望讀者能夠找到自己的情感。而作為讀者，只有具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和水平，還能真正理解到作者想要表達(dá)的內(nèi)容，才能真正融入到作品當(dāng)中去。大量的閱讀名著有助于學(xué)生們提高自己的漢語(yǔ)言水平，增加知識(shí)量。但是需要注意的是，我們?cè)谶x擇文學(xué)作品時(shí)，最好有老師的指導(dǎo)和篩選，閱讀那些適合自己的文化和年齡的著作，這樣才能正在實(shí)現(xiàn)閱讀名著的意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們都知道，最近國(guó)外掀起了一股學(xué)漢語(yǔ)熱，這對(duì)于發(fā)展我國(guó)的漢語(yǔ)文化有很大的意義。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既有利也有弊，我國(guó)也開(kāi)始重視對(duì)傳統(tǒng)文化和漢語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為一名學(xué)生，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性，并且學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)也是一朝一夕就能完成的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的累積，并且要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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（作者單位：湖南省漣源市第一中學(xué)，湖南 漣源 417100）endprint