淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究

戴秋紅

摘 要： 應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)和解答應(yīng)用題，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更對(duì)其今后發(fā)展大有裨益。文章通過(guò)分析小學(xué)生的思維特征及思維發(fā)展要求 ，提出了與小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)生思維相適應(yīng)的應(yīng)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

我從事小學(xué)教學(xué)工作多年，我的體會(huì)是語(yǔ)文教學(xué)比數(shù)學(xué)教學(xué)更讓學(xué)生感興趣，輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生比輔導(dǎo)語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生更得有耐心。應(yīng)用題教學(xué)，貫穿整個(gè)小學(xué)階段，歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中，普遍存在著“學(xué)生難學(xué)，教師難教，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效不大”的現(xiàn)象，多年來(lái)，教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要方法。下面就如何提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系是解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)

應(yīng)用題的核心是它所反映的數(shù)量關(guān)系。無(wú)論多復(fù)雜的應(yīng)用題，都是若干個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的有機(jī)組合，都可以分解成若干個(gè)基本的數(shù)量關(guān)系。因而，首先要讓學(xué)生掌握好簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，它們是解答復(fù)雜應(yīng)用題的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在幫助學(xué)生熟悉數(shù)量關(guān)系上，應(yīng)花時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，為今后提高理解能力奠定基礎(chǔ)；其次，從解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題到解答兩步應(yīng)用題是一次重要的推進(jìn)。……