偏遠山區(qū)信息技術(shù)教育狀況的幾點思考

王占海

摘 要：當今的社會發(fā)展，可以說是步入了一個真正意義上的信息時代，社會發(fā)展的速度用“日新月異”來形容，不帶絲毫的夸張意味。因而，信息技術(shù)教育在偏遠山區(qū)的推動與普及，具有深刻的現(xiàn)實意義，為教育的發(fā)展注入了新的動力。然而，面對偏遠山區(qū)的信息技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，不能不讓人在欣喜之余，產(chǎn)生幾分憂慮的思考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 偏遠山區(qū)

一、信息技術(shù)教育在偏遠山區(qū)的緊迫性

在當今這個社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展滯后的一個重要原因就是信息閉塞，勞動者的素質(zhì)偏低。而要解決信息閉塞的問題，提高勞動者素質(zhì)，就必須加速推進信息技術(shù)教育的發(fā)展速度，大力發(fā)展科學教育。國家從宏觀大政上也非常重視，不惜財力物力為農(nóng)村配備遠程教育設(shè)備。其目的就是要使農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，縮小城市與農(nóng)村教育發(fā)展的差距，降低優(yōu)質(zhì)教育資源使用上的不平衡性，使生活在同一個藍天下的孩子都能感受同一個太陽的溫暖。毫無疑問，這是一項深得民心的惠民工程。通過這種先進的傳媒手段，先進的知識、技術(shù)、思想觀念、國家的大政方針、廣泛領(lǐng)域的信息、科技教育知識等都會在瞬間傳送到各個角落，尤其是偏遠的農(nóng)村。對優(yōu)化農(nóng)村的教育條件，打破偏遠農(nóng)村封閉現(xiàn)狀，提高農(nóng)牧民的知識水平、認識能力和思想意識，把握經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，推動經(jīng)濟又快又好地發(fā)展，改善農(nóng)牧民的生存條件等都具有現(xiàn)實意義?！?br>