淺析高校武術(shù)的教學(xué)改革及傳承發(fā)展

張麗娜

摘 要：武術(shù)是中華民族的文化瑰寶，作為一項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)在高校體育教學(xué)中開(kāi)展了很多年。筆者通過(guò)反思近年來(lái)高校武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量及實(shí)踐效率，得出結(jié)論為教學(xué)內(nèi)容和方法的改革勢(shì)在必行。高校武術(shù)教學(xué)改革既是素質(zhì)教育的要求，又是傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的重要途徑，因此根據(jù)武術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取創(chuàng)新性的教學(xué)機(jī)制和模式是未來(lái)高校提升武術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心保障。

關(guān)鍵詞：武術(shù)教學(xué)；傳承發(fā)展；教學(xué)改革

一、高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校武術(shù)教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與沖擊，致使高校武術(shù)教育的傳承功能無(wú)法全效發(fā)揮。一方面，傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容存在很大缺失。由于目前高校武術(shù)教學(xué)較為重視競(jìng)技，其中以套路運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗性散打?yàn)榇恚瑥亩饾u忽視了傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)。眾所周知，傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容極為廣泛，然而受各方面因素的制約，現(xiàn)階段高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容多以初級(jí)長(zhǎng)拳和太極拳為主，學(xué)生很難涉獵諸如八卦掌、八極拳、通臂拳等優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)，加劇了傳統(tǒng)武術(shù)傳承發(fā)展的難度。另一方面，高校武術(shù)教學(xué)的實(shí)施缺乏對(duì)文化教育的關(guān)聯(lián)，致使二者相互割裂。由于武術(shù)是傳統(tǒng)文化精髓的積淀，要想真正通曉武術(shù)，一定要加強(qiáng)對(duì)武術(shù)文化內(nèi)涵和價(jià)值的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也抑制了武術(shù)魅力的釋放。尤其是過(guò)于追求和強(qiáng)調(diào)套路教學(xué)，更會(huì)抹殺學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性。此外，高校武術(shù)在教學(xué)定位和理念方面并不清晰，而且缺乏文化感召力。

二、高校武術(shù)教學(xué)改革的內(nèi)容

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)的理解主要停留在健身或防身層面，因此對(duì)攻防格斗和踢打摔拿較為關(guān)注。這在一定層面上反映出學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，也證實(shí)了高校對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的必要性和緊迫性。首先，教學(xué)內(nèi)容的改革要從攻防格斗入手，即增加踢打摔拿技術(shù)學(xué)習(xí)的比重。其次，提高傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的比例，重視培養(yǎng)學(xué)生的武德，使學(xué)生在武術(shù)教學(xué)中能夠掌握基本的實(shí)用技術(shù)，并形成持久的興趣愛(ài)好，重要的是讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的快樂(lè)，進(jìn)而為終身武術(shù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)。再次，教學(xué)內(nèi)容的改革還應(yīng)該將功法與格斗練習(xí)作為重點(diǎn)，開(kāi)始階段要讓學(xué)生熟練掌握基本技巧和功力，進(jìn)而過(guò)渡到簡(jiǎn)單或傳統(tǒng)的套路練習(xí)，在此基礎(chǔ)上逐漸向繁雜技術(shù)方向邁進(jìn)。最后，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革還要注重實(shí)效，并與學(xué)情相結(jié)合，尤其要遵循武術(shù)之根源脈絡(luò)，時(shí)刻體現(xiàn)武術(shù)的價(jià)值和本質(zhì)。

三、高校武術(shù)教學(xué)的優(yōu)化方法

1.組建武術(shù)教師團(tuán)隊(duì)

高校武術(shù)教學(xué)水平的發(fā)展，必須有專(zhuān)業(yè)的師資力量，因此，高校要重視選拔和聘用高素質(zhì)的武術(shù)教師，并對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn)和驗(yàn)收，使教師能夠保持高超的業(yè)務(wù)能力，并在教學(xué)中不斷摸索以形成豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.給予學(xué)生足夠的重視

學(xué)生的配合程度是教學(xué)效果提升的關(guān)鍵，因此，高校武術(shù)教師要重視與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，并最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的建議和要求，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，進(jìn)而使學(xué)生逐漸走出誤區(qū)，最終為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康和諧的教學(xué)氛圍。

3.合理選擇教材

高校武術(shù)教學(xué)要遵循因地制宜和循序漸進(jìn)的原則，尤其是在校本教材的選擇上，要與學(xué)校自身教學(xué)情況吻合，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷根據(jù)學(xué)情需求，采購(gòu)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備器材，以確保武術(shù)教學(xué)的實(shí)效性和合理性。

4.優(yōu)化武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

武術(shù)教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)武術(shù)文化的認(rèn)知，并明晰學(xué)習(xí)武術(shù)的意義和價(jià)值，力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生傳承發(fā)展武術(shù)的意識(shí)和信心。之后再主動(dòng)創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生能夠全身心投入武術(shù)學(xué)習(xí)。

四、高校武術(shù)教學(xué)傳承與發(fā)展的對(duì)策

首先，高校武術(shù)教育要重新定位。基于高校在傳播武術(shù)文化和培養(yǎng)武術(shù)人才方面的優(yōu)勢(shì)，而且教學(xué)事關(guān)傳統(tǒng)武術(shù)的弘揚(yáng)與傳承，因此，高校要重視武術(shù)教學(xué)改革，并加大落實(shí)和投入力度。其次，為了確保武術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)期性和連續(xù)性，高校要構(gòu)建完善的教學(xué)體系，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行合理優(yōu)化，同時(shí)將傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容作為今后的教學(xué)重點(diǎn)，并逐漸提升其在教學(xué)范疇的比重。再次，高校體育教師要將發(fā)展武術(shù)作為己任，進(jìn)而在傳統(tǒng)武術(shù)的傳承中投入持久和不懈的努力，推動(dòng)武術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。最后，武術(shù)教師還要堅(jiān)持弘揚(yáng)民族文化的精神，并遵循教育規(guī)律，同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)行探究和整理。這樣不僅能夠提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還會(huì)推動(dòng)傳統(tǒng)武術(shù)的均衡發(fā)展。

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