小學(xué)古詩詞教學(xué)的有效途徑

晁云艷

摘 要：古詩詞是我國古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，由于年代久遠(yuǎn)、語言跳躍性強(qiáng)、意蘊(yùn)深厚，在教學(xué)中要以反復(fù)誦讀吟詠為主，展開豐富合理的想象，體會(huì)古詩中的意境美，結(jié)合作者的經(jīng)歷和寫作背景理解蘊(yùn)含其中的情感。拓展延伸時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀更多的古詩詞，從中獲得豐厚的文化底蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：誦讀 想象 背景 拓展延伸

古詩詞是我國古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，由于年代久遠(yuǎn)、語言跳躍性強(qiáng)、意蘊(yùn)深厚，學(xué)生理解起來往往有一定的難度。那么，在小學(xué)階段如何更有效地進(jìn)行古詩文教學(xué)呢？

一、誦讀吟詠

“好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”這些名言充分說明了誦讀古詩的重要性。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)誦讀也有具體的要求“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”。可見，誦讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的主要方法，也是理解古詩文內(nèi)容，感悟意境，體會(huì)作者思想感情的有效途徑。

1.讀準(zhǔn)字音，明曉句意

誦讀古詩文最基本是讀準(zhǔn)字音，明曉句意。教師要幫助學(xué)生掃清語音上的障礙，特別是與現(xiàn)代漢語中不同的讀音。如《西江月夜行黃沙道中》“路轉(zhuǎn)溪橋忽見” 中的“見”讀“xiàn” 而不讀“jiàn”。《鹿柴》中的“柴”讀“zhài”古代用字中“柴”通“寨”。對(duì)一篇古詩學(xué)生讀得文通字順，瑯瑯上口之后，稍微借助注釋的提示就可以心領(lǐng)神會(huì)了。

2.注重朗讀技巧的指導(dǎo)

初期可以幫助學(xué)生切分出節(jié)奏，用斜線標(biāo)出停頓，但是這樣機(jī)械地切分詩句節(jié)奏，往往讓誦讀變得比較“僵硬”。……