初中信息技術課中培養學生信息素養的措施

羅建寅

摘 要：近年來，以計算機技術為代表的互聯網技術呈現高速發展的態勢，也正因為如此，信息素養成為國民素質的重要組成部分。因此，學校有必要通過信息技術課來培養學生的信息素養，促進其全面發展，讓他們能夠更好地適應社會。初中階段是培養學生信息素養的關鍵時期，筆者結合日常的工作經驗對其中的問題進行總結，希望能夠對提高初中信息技術課的效率有所幫助。

關鍵詞：初中；信息技術課；信息素養

信息化已經成為當今社會不可逆轉的發展趨勢，而信息素養主要包括文化素養、信息意識、信息技能等幾個部分的內容。新修訂的《中學生課程標準》將信息素養定義為三種能力：獲取加工整理信息的能力、傳遞信息的能力、對信息活動的方法以及結果進行評價的能力。但目前在初中信息技術教學中對學生信息素養的培養存在很多問題，很多教師根本沒有意識到這部分問題的重要性，因此，改善這一現狀至關重要。

一、初中信息技術課培養學生信息素養的重要意義

初中階段的信息技術課必須重視對學生信息素養的培養，具體來說，其意義主要體現在以下幾個方面。第一，培養學生的信息素養能夠提高學生的信息技能。通過教育活動能夠提高人們獲取信息、利用信息以及開發信息的能力。教師應在信息技術教學中重視對中學生信息素養的培養，在教給他們知識的同時，提高他們的綜合素質，尤其是提高中學生利用信息技術分析日常生活中實際問題的能力。教師可以改變傳統的教學模式，幫助學生深化對信息技術這一學科的認知，激發學生的學習興趣。第二，教師在信息技術課中培養初中生的信息素養，能夠提高學生的創新能力。信息素養的培養應該建立在對知識進行綜合理解以及分析的基礎之上，所以，這是一個理解并深化的過程。此外，學生應該學會在生活中利用信息解決實際問題，這本身就是一個極富創新性的過程。在獲取信息、鑒別信息的真偽以及利用信息解決生活中實際問題的過程中，學生的創新能力能夠得到培養。

二、初中信息技術課中影響學生信息素養培養的具體因素

1.教師的個人特征以及教學行為

教師的個人特征能夠影響對學生信息素養的培養。例如，教師的知識水平、身體素質以及道德素質會直接影響學生對知識的接受水平；尤其是對信息技術這門學科而言，教師的個人特征將更容易影響學生對知識點的理解與吸收。教學行為主要指教師的教學理念、教學方法、教師對課堂內容的準備程度以及對教學內容的整合力度。教師的教學行為將直接影響對學生信息素養的培養。

2.環境因素以及學生的自身因素

好的學習環境會使學生的學習事半功倍，是促進學生學習的一劑良藥。很多學生在周圍同學的影響下，能夠積極努力地學習，但也有部分學生在周圍同學的干擾下，無法將精力集中到學習上。此外，學生對知識的接受能力呈現顯著的個體差異性，當然學習力度、學習興趣以及學習方向也是影響學生學習知識的重要因素。很多學生對自己感興趣的知識往往會投入更多的精力，而且只要找準方向，也能夠有效地降低學習難度。因此，要想在信息技術課中培養學生的信息素養，教師必須從激發學生的學習興趣入手，為他們營造良好的學習環境，再循序漸進地引導，提高學生的信息素養。

三、培養初中學生信息素養的具體措施

1.利用學科特點，激發學生的學習興趣

中學生具有很強的好奇心，尤其是在互聯網的影響下，他們對新鮮事物有著很強的接受能力，當然這一切都應該建立在學生興趣得到激發的前提之下。在教學中，教師應該充分利用信息技術這一學科的特點與優勢，激發學生的學習興趣，為培養學生的信息素養打下良好的基礎。教師要利用好信息技術的特點與優勢，在講課的同時向學生展示信息技術的魅力，以此引導學生更好地學習。此外，教師在講解特定的知識時，也可以通過具體情境的營造，激發學生的探究欲望。

2.營造良好的自主學習環境

在初中信息技術教學中，教師應該為學生營造良好的自主學習環境，引導學生大膽提問、大膽質疑，以此夯實學生的基礎，引導其靈活掌握信息技術知識體系。此外，通過營造良好的自主學習環境，教師還能夠充分挖掘教材中的智力以及非智力因素，進而對學生進行信息素養方面的訓練。例如，在一節課或者一個章節結束時，學生可能遇到自己無法解決的問題，這時教師就應該與學生做好溝通，可以組織學生在網上與同學交流，并且鼓勵他們用學到的知識解決生活中遇到的問題，這對提高學生的創新能力、培養其信息素養有著非常重要的意義。

3.把信息技術教學擴展到課外

綜合各方面的案例，教師如果能夠把信息技術教學擴展至課外，組織形式各樣的課外活動，將對學生信息素養的培養起到積極的推動作用。教師如果能夠引導學生把課內知識與課外活動結合起來，則更有助于學生信息素養的形成以及發展。以“用Word來編輯文本文檔”這部分知識為例，教師在完成教材規定教學任務的基礎之上，可以再組織一次探究性學習活動，激發學生的興趣，幫助他們在課本知識與社會實踐之間搭建一座橋梁，促使學生不斷提高自己的信息素養。

4.優化教師隊伍

信息技術教師的專業素質影響信息技術課的實際教學效果。當前社會的發展速度越來越快，信息更迭的速度也在不斷加劇，信息技術教師只有不斷學習，提高自己的教學技能，才能真正培養學生的信息素養。教師要深入了解學生的整體情況，了解學生感興趣的內容，增強其對信息的篩選及處理能力，提高教學前期準備工作的效率，從而提高學生的信息素養。對學校而言，學校建立高素質的專業化教師隊伍，需要做好人才的引進工作，提高信息技術教師的福利待遇，解決他們工作的后顧之憂。這不僅能夠激發一線教師的工作積極性，更能吸引真正有能力的人加入一線教學隊伍。

5.尊重學生個性，發揮學生的主體性和創新性

每一個學生都是相對獨立的個體，他們在個性方面都存在不同程度的區別，教師應該深入了解學生的整體情況，充分發揮學生的主體性和創新性，要創設各種學習機會，引導他們積極投入學習。由于課堂時間較為有限，教師對于基礎知識和操作技巧的教學要精練，以便為學生留出更多的上機練習時間。教師還要根據學生的實際水平設置不同難度的課后作業，有意識地把教材中的內容延伸到課外，引導學生在課余時間進行學習，提高學生的學習興趣，豐富學生的知識儲備，從而使其達到學以致用的效果。

四、總結

近年來信息技術發展迅速，與人們的生活緊密相連，這也成為當今教育事業重點關注的問題。教師要通過信息技術這門課程培養學生的信息素養，推動學生全面發展，豐富他們的知識儲備，開闊他們的視野，讓他們更好地適應社會發展的實際需求。同時，學校要采取相應的措施解決當前存在的問題，不斷提高教師的綜合素質，加強人才儲備，提高中學信息技術課的教學水平。本文結合筆者的個人實際經驗，對培養初中學生信息素養的問題進行了總結，希望能對相關工作的落實有所幫助。endprint