高中生的消費觀之經濟隨想

段可心

摘 要：近些年來，我國國際間的經濟貿易往來日漸頻繁，人們的經濟實力也有著大幅度的提升，隨之消費觀念也發生了一些變化，對于我們高中生來說，也同樣如此。從整體上來看，我們高中生在消費觀念上，又有著時代的特點，這對于整個社會與經濟的發展有著重要的推動作用。

關鍵詞：高中生 消費觀 經濟 影響 對策

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-00-01

一、新時期高中生的特點

按照國家計劃生育生政策的要求，我們這一代高中生大部分都是獨生子女，家庭“4+2+1”的結構，給予我們很多的溺愛。特別是在金錢方面，家長給了我們高中生很寬裕的零用錢。一些價值觀和消費觀較為正確的高中生尚能進行合理的消費，但是也難免有一些高中生，產生消費攀比的心理，進而產生一些盲目的消費。

二、當前高中生的消費觀特點

由于受到傳統文化和西方現代理念的影響，當前我們高中生的消費觀有著一些時代的特點。一方面，我們高中生有著一定的冒險精神；另一方面，也有著保守的方面。

1.當前高中生的消費觀呈現出自主性強的特點

我們高中生在審美的視角上較為獨特，在消費產品的選擇上，已經不再過多的受到經濟的限制，不再束縛于單調而缺乏個性的生活。

2.當前高中生的消費觀呈現出敏感性強的特點

高中階段的我們，有著強烈的好奇心，易于接受新事物的特點，有著對于消費強烈的敏感度，愿意接受時尚與流行的消費。

3.當前高中生的消費觀呈現出挑戰性強的特點

雖然在一定程度上對于一些事情的看法有一些執著。不過，我們高中生對于傳統的消費觀是基本認同的。與此同時，在這種認同的基礎上也存在著對于傳統的一些挑戰，渴望打破傳統與世俗。

三、新時期高中生的消費觀對于經濟的影響

新時期，我們高中生已經成為了一種新的消費群體，并對國家社會與經濟的發展有著重要的影響。

1.高中生的消費觀對餐飲、服裝產業的影響

一般來說，一個高中生每個月零食方面的消費金額大約都會超過300元，其消費水平較高。通過調研學校及周邊超市，其每日收入都會超過5000元。這樣來看，高中生在零食方面的消費成為我們日常消費的一項主要支出。另外，在服裝方面來看，其消費金額更是遠遠超過零食，這也在一定程度上表明了青春期的我們對于美的追求。可見，我們高中生在消費觀念上的這種自主性、敏感性、挑戰性的特點，在很大程度上刺激了餐飲業與服裝業的發展。

2.高中生的消費觀對學習產業的影響

在學習方面的消費，主要包括學習資料（書籍、作業本等）、文具、補課費用等。以一個學期為例，我們高中生所購買的這些學習用品和所支付的補課費用高達上千元。實際上，我們高中生在整個消費的過程中，很大程度上是受到沖動性的支配，片面的認為只要購買參考書目較多，就會對自己的學習成績提高有幫助。從效果上來看，這樣的消費行為沒有注重實效性，很多學習書籍根本就沒有翻閱。在學習用品方面，由于攀比心理的影響，很多高中生過度的追求學習文具的品質，配備價位較高的電子設備，這在很大程度上刺激了學習方面產業的發展。另外，每一個家庭為了使得我們高中生各方面能力有所提升，還給我們安排了各類的補習班，也成為消費的主要方面。綜上所述，我們高中生在學習方面的消費，在很大程度上刺激了學習產業的發展。

3.高中生的消費觀對交際產業的影響

交際消費，是一種交互性的禮尚往來方式，是目前我們高中生消費中比較普遍的一種交際方式。具體來說，包括同學之間的聚會、請客吃飯、互贈禮物等。其中，外出請客吃飯是我們交際消費支出的主要方式。隨著年級的增高，聚會吃飯的頻率越頻繁，消費的水平也越高。可以說，交際消費給餐飲業帶來了一定的活力，但也給很多家庭帶來了一定的經濟負擔。

4.高中生的消費對網絡產業的影響

近些年來，隨著現代科學技術的高速發展，網絡時代已經普及。對于我們高中生來說，網絡消費已經成為了我們消費的一個主要渠道。我們只要擁有電腦或是手機，就可以購買自己想要的產品。這種更為便捷的消費模式，為網絡產業發展的注入了新的活力，在一定程度上促進了網絡商城的發展。

四、促進高中生形成合理消費觀的有效對策

1.發揮家庭的引導作用

高中階段的學生，生活時間最多的地方就是家庭，家庭教育對于學生的消費觀形成有著潛移默化的作用。作為家長來說，應當在日常的生活中，對我們的消費行為進行監督，在與我們的交流與接觸中，向我們滲透正確的消費觀與價值觀，以期使得我們學會理性消費。另外，家長還可以制定合理的消費計劃來供我們參考，進而養成良好的消費習慣。最為重要的是，我們的家長還要在日常的消費中，發揮好榜樣作用。

2.學校應加強對于高中生的消費觀教育

眾所周知，學校的主要功能是“教書育人”，不僅要“教書”，更要“育人”。鑒于此，學校要發揮好教育的功能，加強對于我們的價值觀與消費觀教育，并將相關的內容有機的融合在日常的教學活動中來，引導我們樹立正確的消費觀。另外，活動是教育的有效載體，學校還可以組織相關的活動，來幫助我們進一步明確樹立起正確消費觀的重要性，以期更好的踐行正確的消費觀。

3.杜絕攀比的心理，進行合理的消費

針對于當前我們高中生有著一些同學有著攀比的心理，進而進行不合理消費的這一情況，建議我們高中生應當在日常的學生與生活中樹立起良好的消費觀與價值觀，杜絕盲目攀比的心理，進行合理性的消費。具體來說，在日常的消費過程中，要結合自身的經濟狀況和實際需求狀況，不要在物質品質上盲目的追求高檔，不能造成消費數額的不合理增長。值得注意的是，學校和家庭的教育也是離不開的，也需要家校形成合力，加強對于我們高中生在價值觀和消費觀方面的教育，在根本上杜絕高中生的攀比心理，樹立起合理的消費觀念。

4.結合自身實際情況，進行適度的消費

作為高中生來說，在消費方面，應當根據自己的實際情況，來進行適度的消費。具體來說，就是在我們自身經濟能力可以承受的范圍內進行消費，需要考慮到整個家庭的經濟能力和可承受的范圍，來進行適度的消費。

5.不要盲目跟風花費，進行理性的消費

在我們高中生的群體，有著一些學生存在著盲目跟風花費的心理，看到別的同學購買什么，不管自身需要不需要，也進行了購買。可以說，這種消費行為有著一定的危機。鑒于此，作為我們高中生來說，在日常消費的過程中，應當樹立正確的消費觀，在消費時應當具有自己的主見，不要只看重物質消費所帶來的樂趣而忽視精神消費所能帶來的價值。

參考文獻

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