運用信息技術優化語文閱讀教學各環節

張立鳳

摘 要：隨著社會的發展，技術的不斷提升，我國的信息技術取得了長足的發展。將信息技術運用到小學語文閱讀教學之中的各個環節，能夠起到對教學過程優化的效果。我國的小學語文教學改革在不斷的推進，需要信息技術的支持。根據筆者的調查研究發展，小學語文閱讀教學中的信息技術應用越來越多，是發展的趨勢。本文筆者結合多年的小學語文教學經驗，以及近年來在信息技術優化閱讀教學環節之中的研究結果，提出了自己的見解，供廣大的教學同行借鑒。

關鍵詞：信息技術 小學語文閱讀教學 教學優化

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

在一場國家的教育交流會上，國家教育部部長提出了教學信息化的觀點。教學現代化，就是教學科技化，就是教學信息化。目前，現代社會之中的信息技術發展迅猛，已經巨大地改變了人民生活。將電子信息技術應用到小學語文教閱讀教學之中，就能夠取得小學語文教學效果，促進小學語文教學向前發展。小學語文閱讀教學是小學語文教學的重要環節，與小學語文的學習水平和學習能力有直接的關系。

一、小學語文閱讀教學的現狀與存在的問題

1.缺乏對小學語文教學中信息技術應用的理論研究

根據筆者的調查研究發現，將信息技術應用到小學語文閱讀教學之中的教學實踐較多，但是對小學語文教學中信息技術應用的理論研究卻極為缺乏。沒有專業的教學研究人員從事對小學語文教學中信息技術應用的理論研究，就不能夠為小學語文教學的課堂教學提供重要的理論指導。沒有專業的理論指導，就不能夠幫助一線教學人員在小學語文教學實踐之中提供理論支持。根據筆者的調查研究發現，一線教學人員沒有自己的教學理論研究，只是在簡單的教學形式和教學內容有一定的改進，而在更加深入的教學理念上沒有進行研究。因此，在現在的教學實踐之中就會出現信息技術在小學語文的教學應用之中的問題。

2.在教學設計中信息技術的應用不合理，不科學

根據筆者的調查研究，將信息技術應用到小學語文教學實踐之中，還存在的問題是在教學設計中信息技術的應用不夠合理，不夠科學。將信息技術與小學語文教學實踐結合在一起主要是表現在教學設計上，這些教學設計問題的出現就會導致小學語文教師在小學語文教學之中的教學效果不夠。存在的重要問題有兩類，一種是小學語文教學之中對信息技術的使用過于重視，小學語文教師認為小學的語文閱讀教學依靠信息技術完全可以實現。但是僅僅依靠信息技術的支持，沒有教師的幫助講解，小學生的語文閱讀水平不會有較高程度的提升。第二種是小學語文教師在小學語文閱讀教學之中對于信息技術教學的重視不足，在小學語文教學之中很少使用信息技術。沒有使用或者較少使用信息技術教學，這樣的教學效果與傳統的小學語文教學沒有區別。在教學的初期，課程與傳統教學有一定的不同，但是隨著教學進程的不斷深入，就會出現教學方式近乎等同于傳統教學。過于注重小學語文教學和對小學語文教學之中不使用信息技術，都是在教學設計之中對信息技術的應用不夠合理。

3.小學教師和小學生之間解決問題缺少信息化途徑

根據筆者的調查研究發現，小學生和小學教師之間缺少解決問題的信息化途徑，其主要的原因是信息技術的發展和學生對網絡資源的運用。信息技術的發展，使得學生在網絡之中找到任何自己想要取得的教學資源，學生對教師的依賴心理不斷的減少。這種依賴信息的減少，就體現在小學生和小學教師之間沒有了信息化交流的途徑。這種現象的出現，還是因為學校在進行信息技術和小學語文閱讀教學之中的整合應用時，沒有全面分析信息技術和小學語文閱讀教學實踐之間的比重。因此，小學教師要在加強與學生交流的信息化途徑上有一定的投入，能夠利用信息技術加強教師與小學生之間的交流。

二、加強信息技術在小學語文閱讀教學之中的應用措施

1.為小學語文閱讀教學創造輕松氛圍，激發學生的學習興趣

在傳統的小學語文教學實踐之中，小學生的語文閱讀學習能力沒有提升，其主要的原因是傳統的教學模式對學生的學習熱情沒有采取調動措施，學生不能夠在學習小學語文閱讀之中投入自己的學習熱情。沒有學習熱情的小學語文教學課堂，就不會提升學生的小學語文閱讀能力和學習水平。因此，為了改進這種現象，采取的措施就是小學語文教師能夠利用信息技術在教學之中的應用起到對學生學習熱情的提升。采取的具體形式是詩詞，音樂，視頻等等多媒體手段。在進行小學語文閱讀教學時，音樂，視頻能夠吸引學生的課堂注意力，能夠讓學生緊跟教師的節奏，最終取得良好的教學效果。

2.拓展課堂知識容量，提升學生的知識儲備

將信息技術應用到小學語文的閱讀教學之中，還能夠解決的問題是教師的課程知識容量不足，學生的知識儲備不做。當利用了信息技術在小學語文的閱讀教學中，對于需要教師通過過多文學語言來描繪的畫面由圖片來代替，這樣就會節省教師在小學語文閱讀課程之中之中對景色描寫內容的時間，從而為教師增加教學內容提供了可能。教師在小學語文閱讀教學之中，能夠有效提升課程中的知識容量高，就能夠豐富學生的知識積累，學生有更多的機會來了解廣闊的語文天地，就能夠提升學生的綜合素質，能夠為提升學生的學習能力和教師的教學水平提供有利條件，能夠激發學生的學習熱情，提升學生的知識儲備。

三、結語

將信息技術應用到小學語文的閱讀教學之中，能夠創造出增強學生學習動力的教學氛圍，本文提到了目前信息技術在小學語文閱讀教學之中存在的問題，即缺乏對小學語文教學中信息技術應用的理論研究，在教學設計中信息技術的應用不合理，不科學，小學教師和小學生之間解決問題缺少信息化途徑等等呢，也提出了相應的解決措施，即為小學語文閱讀教學創造輕松氛圍，激發學生的學習興趣，拓展課堂知識容量，提升學生的知識儲備。希望廣大小學語文教師能夠在教學實踐借鑒本文，提升學生的學習能力。

參考文獻

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