張麗
摘 要 高等教育大眾化的背景下,我國碩士研究生的數量不斷增加,隨之伴隨著研究生培養質量的下降。借鑒美國碩士研究生教育的發展歷程,通過比較大眾化背景下中美兩國碩士研究生的教育,我們可以總結出有益于我國碩士研究生培養質量提高的經驗和啟示。
關鍵詞 中美碩士研究生教育 大眾化 比較
中圖分類號:G647.21 文獻標識碼:A
1大眾化理論內涵和價值
關于高等教育大眾化,馬丁特羅指出如果一個國家高等教育的毛入學率達到15%,被稱為高等教育精英化階段;15%到50%階段,被稱為高等教育大眾化階段;高等教育毛入學率超過50%則被稱為普及化階段。審視馬丁特羅關于大眾化的理論闡釋,根據廈門大學鄔大光教授和馬丁特羅關于大眾化的對話,我們可以發現,長期以來我們對大眾化的理論內涵和價值理解存在著偏差。
在我國高等教育要實現大眾化乃至普及化,被列為是一個剛性的奮斗目標。一方面高校在不斷的擴招,高校的入校人數在不斷的增加??墒前殡S著擴招,我們碩士研究生的培養質量被詬病,許多學者認為是高等教育大眾化造成了高等教育質量的下降,是大眾化沖擊了精英化。關于這個問題,馬丁特羅指出,高等教育大眾化是一個“自然”的過程,它依賴于教育民主化教育意識的覺醒。我國,高等教育已經在政策指導下加速達到了“大眾化階段”,面對已經到來的大眾化,培養出來的學生質量下降,數量與質量之間的矛盾,就是進入大眾化之后面臨的新情況?!?br>