新課程理念下初中地理課堂教學淺見

劉澤學

摘 要 初中地理課堂教學應樹立新的理念，培養學生具有一定的地理素養。教師是地理課堂教學活動的合作者、引導者和促進者；學生在地理課堂中處于主體地位；學生應參與到地理知識的生成過程當中；學生掌握地理知識的結論與學習過程同樣重要；地理課堂教學是學生生命的有機組成部分。探索初中地理課堂教學方法：注意地理教學中的情感因素；注意采用互動教學；引入新課要有新情境；注意教學過程地圖化。

關鍵詞 新課程理念 初中地理 課堂教學

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A

目前，新課改的內涵太豐富了，真可謂是全方位的改革，我們每一個教師都應成為新課改革的執行者和開拓者，我們肩負著時代的重任，要加倍努力學習、探索、創新，與時俱進，才能始終走在時代的前列?，F結合多年的教學實踐，談幾點膚淺的認識。

1精心設計新課導入

導入設計是初中地理課堂教學設計中十分重要的環節，可以激發學生學習興趣和拓展學生思維能力。課堂教學是一個整體，“新課導入”是其中的一個環節，是課堂教學整體的有機組成部分。施教之功，貴在引導。如果教師采用恰到好處、引人入勝的導入方法，學生就能以最佳的心理狀態投入對新知識的學習探究。導入不只在一節課的開始，還在每個知識點講授之間，知識點間的過渡與新課的導入同樣重要。課堂導入要具有針對性，教師在創設環境時要針對所教學的內容，設計情境和引導方式，要切題，對正文要起到良好的鋪墊和引導作用，能夠激發學生的學習興趣?！?br>