基于翻轉課堂理念的現代教育技術課程實證研究

白靜華

摘 要 隨著現代教育技術的提高和教育課程改革傳統教學模式、創新人才培養理念，對以后教師的要求也在提高，高師院校是對未來教師培養的主要場所，現代教育課程也在各師范院校開設，但這門課在開設進行中還是存在一些問題。本次研究基于翻轉課堂的理念，融合目前創新的慕課實踐經驗，構建實驗教學的翻轉課堂模式，并在現代教育技術的教學中得到實施。

關鍵詞 翻轉課堂 現代教育技術 實證研究

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A

0引言

我國現階段的現代教育技術還存在不少問題，比如：有限的教育課時無法跟上教育技術的迅速革新的腳步，課堂教學相對單一，不能滿足不同學科學生的個性化發展，還有教學的偏技術性與教育技術能力標準矛盾，教學注重教學而不能演示師范式教學，使學生學習后還是不會自己運用新知識、新理念，缺乏創新能力。所以為了改變這種局面，我們將翻轉課堂的理念運用到現代教育技術中去。構建了現代教育技術課程翻轉課堂教學模式。

慕課不同于傳統的通過電視、網絡等的遠程傳播教學，也不同于近期興起的教學視頻網絡共享，也不是一般的學習軟件，它注重學生的自我價值取向，采取模塊化微視頻的課程教學，并在平臺上建立了師生互動、反饋平臺，使學習者在學習時沉浸其中，從而提高學習效率，這種方式受到了眾多學習者的歡迎，被視為是數字海嘯和教育風暴。……