淺談微課在小學信息技術教學中的應用實踐

唐躍科

摘 要 將“微課”應用于小學信息技術教學中，可以充分激發學生的學習主觀能動性，并拓展學生的知識視野，這對于提升小學信息技術課堂教學質量有著非常重大的作用。如何將“微課”的教學價值發揮到最大化，也成為了相關教育工作者所普遍關注的問題。本文簡單闡釋了“微課”的概念與基本特征，并對如何將“微課”應用到小學數學教學中以及在教學過程中應該注意的問題進行了分析與探討，以期為相關教育工作者提供必要的幫助。

關鍵詞 微課 小學信息技術 應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

現階段，隨著我國社會經濟的不斷發展，科技領域也取得了很大的進步并逐漸滲透到教育領域。特別是在近幾年，“微信”、“微博”、“微電影”等帶有“微”字樣式的新事物層出不窮，并對人們的生活產生了重大的影響。與此同時，“微課”也在教育領域應運而生，“微課”的出現在一定程度上是對傳統教學方式的一種創新，其自身所具備的強大優勢與特點深受廣大師生的歡迎，對于激發學生的學習興趣以及提升小學信息技術教學質量有著良好的促進作用。

1微課的概念以及特點

1.1“微課”的概念

所謂“微課”是指運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。相對于傳統的教學方式，“微課”在教學內容以及形式上都與之有著很大的不同之處，其主要是依據視頻為“載體”，然后由教師圍繞著相關知識點而展開的教學活動。……