小學語文詞語教學中存在的問題及策略

周中平

摘 要 在小學階段的語文教學內容中，詞語教學是非常關鍵的構成。但是在語文的教學過程中詞語教學還具有部分問題需要解決。本文對小學階段詞語教學中的問題進行分析，并提出相應的策略，僅供參考。

關鍵詞 小學語文 詞語教學 問題 策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

小學階段的學生只要在逐漸積累詞語的基礎上才能保證語文的水平得到提升。但是在實際的教學過程中可以知道小學生在進行寫作的過程中，經常發生無從下筆的狀況，原因之一就是學生的詞匯量不夠。因此教師需要對詞語教學重視起來。

1小學階段語文詞語教學存在的問題分析

1.1詞語的教學情境與語言環境不足

語言環境良好與否是提升學生的語言表達水平的關鍵?？墒乾F階段部分語文教師在對教學進行設計的過程中很容易不重視這一情況，把詞語教學當作單獨的環節進行設計，部分老師會在學生學習課文的準備階段提前對文中的詞語進行解釋，而在課文的教授過程中不再對詞語進行講解，還有一些教師在對相應的詞語解釋時把詞語分開解釋，讓學生在進行學習的過程中沒有語境的支持，導致對詞語理解比較簡單或者出現理解上的偏差。

1.2詞語教學方式單調

在具體的教學過程中，很多教師會節約課堂的時間，不重視詞語的部分，直接對課文的內容進行教授。還有一些教師對于詞語教學的方式比較單一和乏味，科學性不足，使得學生沒有學習的欲望，對于詞語的理解不夠透徹，應用起來存在一定困難?！?br>