如何進行小學語文古詩的教學

徐曉勇

摘 要 隨著新課程的逐漸改革，對小學語文教學提出了新的要求。在小學語文教學中，應該為學生自身的發展夯實基礎。詩詞是小學語文教學的重要內容，更是我國古典文學的精髓，因此，如何提高學生對詩詞的學習成為了教學過程中的一大難題。傳統的教學模式是教師講解，學生死記硬背，顯然這種教學方式已經與新課程下所設定的教學目標背道而馳，通過對當前小學語文古詩教學展開探討，從而提出合理的教學建議。

關鍵詞 小學語文 古詩 教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

古詩教學在小學語文教學過程中占有重要的地位，是我國古典文學的精髓。學習好古詩詞不但可以提高學生對語言文學的學習興趣和對語言文字的敏銳度，還可以豐富學生的精神生活。可以說古詩詞猶如一條延綿不絕的河流，容納百川，滋補著炎黃子孫；又如一棵參天大樹，成為民族文化發展的支柱。作為新時代的小學語文教師，應該把提高小學語文古詩詞教學作為重點，積極探索，有效地達到新課程下對小學語文教學所設定的指標。

1運用故事情節進行烘托，加強渲染力

為了提高學生學習古詩詞的興趣，更為了讓學生充分理解及領悟到詩詞中所包含的意思，教師應該對作詞者的個人簡歷及詩詞寫作的背景充分了解。比如，教師在講述《贈汪倫》這首詩時，就可以巧妙地利用故事來拋磚引玉，激發學生學習的激情。教師在講解此詩時就可以這樣開頭：從前有個詩人名叫汪倫，汪倫的性格十分的豪爽，喜歡廣交朋友。……