淺談低年級體育課學生學習興趣的培養

郭洪軍

摘 要：在體育教學中，想要激發學生的學習興趣，就要走進學生內心，讓學生感受到教師的關愛；精心設計教學內容，激發學生的學習欲望；尊重學生主體地位，注重評價語的科學使用，讓學生在欣賞中愛上體育。

關鍵詞：關愛學生 精心設計 主體地位 評價

《體育與健康課程標準》明確指出：“學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。”小學低年級學生生性好動，大多數在家中嬌生慣養，缺少吃苦耐勞的精神。面對枯燥的體育訓練，和各項訓練內容，他們往往心存畏懼心理，缺乏堅持的意志品質。如果強行讓其完成，會讓他們從心里對體育課充滿排斥。作為一名體育教師，我們要在切實完成體育教學任務的同時，讓學生真正愛上體育課，上好體育課。那么如何激發學生學習體育的興趣呢，結合自己平日的教學，談一下自己的感受。

一、走進學生內心，讓學生感受到教師的關愛。

體育教師大多數是男教師，面對一、二年級七八歲的小朋友，往往缺乏耐心，面對他們的調皮，一般會采用簡單直接的呵斥或嚴厲的批評來解決。久而久之，就會讓學生對體育教師產生畏懼感，進而對體育課失去了信心。……