郭洪軍
摘 要:在體育教學中,想要激發學生的學習興趣,就要走進學生內心,讓學生感受到教師的關愛;精心設計教學內容,激發學生的學習欲望;尊重學生主體地位,注重評價語的科學使用,讓學生在欣賞中愛上體育。
關鍵詞:關愛學生 精心設計 主體地位 評價
《體育與健康課程標準》明確指出:“學校體育是終身體育的基礎,運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新,都應十分關注學生的運動興趣,只有激發和保持學生的運動興趣,才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此,在體育教學中,學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。”小學低年級學生生性好動,大多數在家中嬌生慣養,缺少吃苦耐勞的精神。面對枯燥的體育訓練,和各項訓練內容,他們往往心存畏懼心理,缺乏堅持的意志品質。如果強行讓其完成,會讓他們從心里對體育課充滿排斥。作為一名體育教師,我們要在切實完成體育教學任務的同時,讓學生真正愛上體育課,上好體育課。那么如何激發學生學習體育的興趣呢,結合自己平日的教學,談一下自己的感受。
一、走進學生內心,讓學生感受到教師的關愛。
體育教師大多數是男教師,面對一、二年級七八歲的小朋友,往往缺乏耐心,面對他們的調皮,一般會采用簡單直接的呵斥或嚴厲的批評來解決。久而久之,就會讓學生對體育教師產生畏懼感,進而對體育課失去了信心。……