初中語文閱讀教學(xué)有效策略的探究

桂丹

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，要求教學(xué)活動(dòng)充分尊重學(xué)生主體的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)和能力。閱讀教學(xué)作為文本解讀活動(dòng)，它是一場(chǎng)多向度的對(duì)話。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，通過必要的語文閱讀訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：初中語文 閱讀教學(xué) 有效策略

在初中語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生容易感到頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容。在現(xiàn)代閱讀教學(xué)理論中，閱讀過程是學(xué)生搜集、整理信息，并認(rèn)識(shí)世界，拓展自己思維的過程，學(xué)生閱讀水平如果很高，就能夠獲得很好的審美體驗(yàn)。閱讀是學(xué)生與閱讀材料之間的一種互動(dòng)行為，而閱讀教學(xué)過程是學(xué)生、教師和閱讀材料之間的一種互動(dòng)行為。[1]

一、更新教學(xué)觀念

新課程改革猶如一場(chǎng)風(fēng)暴席卷課堂，最先刮起旋風(fēng)之處就是教學(xué)觀念。教學(xué)觀念作為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的精神指示，掌握著教學(xué)前進(jìn)的方向，自然也就是決定課堂教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。所以要改變以往初中語文閱讀教學(xué)效果不佳的窘境，首先就必須更新教學(xué)觀念，使教學(xué)觀念能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。過去的教學(xué)中，是培養(yǎng)考試型人才，希望學(xué)生掌握理論知識(shí)解決考試中的難題。而現(xiàn)在，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不拘泥于通過考試，而是能夠利用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，解決實(shí)際的問題，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展與學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。……