論傳統文化藝術中的園林藝術對校園景觀設計與文化建設的影響

陶顏

摘 要：近年來，很多學者對傳統文化藝術的傳承保護與開發，以及校園文化建設中核心主義價值觀的作用研究比較深入，而對于高等院校中傳統文化與校園關系研究論文發表非常多，但是在園林藝術與校園文化建設的關系的研究則比較少，所以本文著重從高等院校中傳統文化藝術中園林文化藝術對校園文化建設的關系、影響，以及一些案例來進行分析論證。

關鍵詞：校園景觀 傳統文化

中國傳統藝術的囊括領域非常廣闊，包括繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、工藝美術、傳統服飾等等，經歷了幾千年的積累，而園林是我國傳統藝術中極具代表性的藝術領域，中國園林走過三千多年的歷史，集建筑、書畫、雕塑等多種文化于一體的藝術文化，所追求的是詩情畫意的構園意境。在世界園林藝術中占有獨特的地位。[1]

一、從校園建筑風格看傳統園林文化的蘊含

1.六角亭的設計

廣外南國商學院在園林建設、景觀設計方面汲取了中國古典園林文化的韻味，處處折射出中國傳統園林藝術的風貌，校園面積雖不大，但是別致的園林景觀讓師生們覺得每一處都有變化，隨之空間也就闊達了很多。學校位于帽峰山腳下，周圍環境靜謐，校園內設有幾個亭子，樣式不一，亭子為單檐六角亭，亭角飛舉，外形輕巧。六角亭在中國傳統園林私家園林中是常見的一種亭式，在校園中建這樣的亭子，趨于以休憩為主并非賞景的功能性、以及人群集中因素的選址，雖然沒有依湖而臨，此亭建立在宿舍、操場周邊，使用人群數量頻率很高，經?？梢娪糜趲熒涣?，學生晨讀，聚會等。周圍襯以紫蹄甲、香樟等大喬木，茶花，八角金盤，裂葉喜淋宇等灌木花草，亭子立于其中，旁邊延伸有一個休憩的大理石桌子石凳，沿著幾級臺階下去又是一個半封閉式的景觀建筑的休憩場所，一連串的景觀既融入了傳統園林的藝術結構，又迎合了校園環境、人員聚集使用的多種功能。在校園的環境建設中這無疑是最好的傳承文化的典例，同時又能將藝術性與功能性很好的統一起來。像這樣的亭子在校園有三個，操場旁邊這個亭子利用率為最高，既能滿足校園景觀的傳統藝術特色，又能滿足人群使用的功能性。[2]

2.亭廊的設計

在中國傳統園林藝術中，亭廊也是其中一個重要的組成部分，廣外南國商學院有三個人工小湖，其中兩個湖都有亭廊依水而建，長廊采用木質結構，為避免長廊過長長而單調的景觀，中間間以亭閣，整個長廊以曲折迂回的形式設計，門窗以精美的雕窗采光透氣，臨水廊邊成片種植了荷花，飼養了數只黑天鵝，在湖面，天鵝戲水、荷花盛開的季節，清香四溢，甚是迷人的校園景色，在這樣的校園環境中無論是學習還是工作，都是讓人陶醉的。[3]

二、傳統園林文化對校園文化藝術活動的影響

我校結合各院系的專業特色，紛紛成立漢服協會，古箏協會，書畫社等等，在古樸優雅的校園環境里舉辦各大社團活動。每一次活動剪影都與學校的建筑，園林環境相互襯托、融于一體，彰顯出中國傳統藝術的特色魅力。園林景觀設計中的傳統文化元素與校園開展的社團活動相互促進融洽，書畫社的成立給社成員提供相互學習交流的平臺，對書法，繪畫感興趣的大學生提供有利的學習條件。另外我校每年開展一次“最美校園”攝影作品征集，獲獎作品將放在每年學校的臺歷制作頁面上，展示我我校的人文景色，許多教職工和學生會主動參與到這場攝影大賽當中，其作品都是將學校風景與學生人文精神面貌結合，全面體現學校學生的精神文化面貌。

三、龍舟文化的傳遞

從龍舟歷史來看，“龍舟競渡”是在戰國時代就已有的習俗。戰國時期，人們在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，此時的龍舟競渡是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節目。在兩湖地區，祭屈原與賽龍舟是緊密相關的?？赡芮安芏?、伍子胥等逝去后，當地人民也曾用魂舟送其靈魂歸葬，故有此俗。但賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還賦予了不同的寓意。而作為民辦學院，我校擁有兩個人工湖，為傳承端午文化，傳統賽龍舟提供了切實可行的條件，每到端午，學生和教職工、外教等都開展龍舟賽的訓練和比賽，一展水上“蛟龍”英姿。至17年，我校已是開展第七屆龍舟賽，每年學校各單位派出幾支隊伍爭渡，分別把教職工隊伍和學生隊伍分開競賽，端午節前開展報名，訓練。臨近端午，校園里的龍舟賽訓練井然有序的進行，口號聲，鑼鼓聲染遍校園，節日氣氛濃濃來襲，作為廣東省唯一一個在校內每年開展龍舟賽的高校，每年各媒體爭相報道，濃烈的龍舟賽事讓在校學子深身體驗到看龍舟賽，參與賽龍舟的樂趣。我國作為外語特色的名辦院校，每年都會有留學生和外教參與這項活動，真真切切的體驗一把中國端午節的氛圍，切身體驗中國文化。龍舟賽作為該校獨特的校園文化活動，旨在弘揚和傳承中國優秀的傳統文化。[4]

四、民間舞獅表演在高校校園中的“再現”

我校運動會是學校十分重視的一大項賽事，每年教職工和學生都分別參加這項集體大活動，每年十一月運動會開幕式上會有一支這樣的團隊吸引大家眼球，那就是舞獅。舞獅我們一般在集市、街道、村莊在過年鬧元宵時候比較常見的一種習俗活動，而在大學中舞獅似乎少見。舞獅的過程中加入了喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑各種神態，舞動起來，就變成一頭活生生的獅子，幾個大獅子歡騰跳躍，輾轉騰挪，為運動會增添了許多喜慶和熱鬧。舞獅隊每年從大一新生里挑選合適的對象作為新人培養，來學習繼承舞獅的本領，一屆一屆傳承傳遞。[5]

從園林藝術與景觀設計到校園文化，三者是緊密聯系，相互影響促進的，我校充分把傳統園林的設計要素運用到校園園林建筑中，積極創造有利于學生身心發展的校園環境和人文環境，積極推動傳統文化藝術在高校校園的傳承與實踐。[6]

參考文獻

[1]傳統藝術進校園 文化育人添新意——上海財經大學圖書館舉辦中國書畫藝術教育校園推廣活動[J]. 上海高校圖書情報工作研究，2013，23（01）：63.

[2]聞覓真. 校園文化藝術在校園景觀設計中的應用研究[D].江南大學，2007.

[3]花弦. 高校校園景觀的文化表現[D].南京林業大學，2011.

[4]胡蛟. 大學校園建筑人文要素初探[J]. 學校黨建與思想教育，2004，（09）：50-51.

[5]辛崇高. 關于校園文化建設的實踐與研究[J]. 現代教育科學，2014，（12）：93.

[6]樓宇紅，楊易棟，陳翔，鄺洋. 現代園林中的藝術課堂——蘇州工藝美術職業技術學院石湖新校區規劃設計[J]. 新建筑，2003，（05）：28-30.endprint