開設音樂美育課的幾點嘗試

趙未淇

摘 要：近年來，一些學校因為片面追求升學率，有重智育、輕德育、擠體育、以及美育和勞動技術課擺不上位的傾向。所以，一些學校的音樂課開設不全，甚至不開音美課。

關鍵詞：音樂美育課 嘗試 教學嘗試

從音樂教材來看，適合青少年特點的音樂作品少，質量差的內容也比較陳舊。在音樂知識方面，廣大同學幾乎是樂盲，他們由于缺乏基礎知識的訓練，大部分不會識譜。更談不上對各種音樂作品的審美能力了，從知識的橫向互相促進關系來看，也不利于智能的開發和分析問題、解決問題能力的提高。我在這一階段教學實踐中，我深感中學應開設美育課。

一、開設音樂美育課勢在必行

學校是培養人材的陣地，也是實施美育的重要陣地。因此，學校應把美育課擺在應有的位置上。除音樂外，其它學科也都包含審美的因素，如數學課中的形式美，地理、生物課中的自然的美，政治、歷史課中的社會美，以及體育課中的形體美等等，它們都能從不同的方面給學生以審美教育。

我在教學實踐中，深感到我們的一部分學生缺乏審美能力。如在服裝、發型上一盲目追求社會上的新潮派，張嘴就唱一些怪聲怪氣的流行歌曲，這和一個中學生的形象十分不相稱。在美育教育中，只知道要“五講、四美”，但具體講“四美”的內容時，有的也回答不完全，更談不上“四美”中的內在含義和自覺地創造美環境、改造或抵制那些不美的東西。有的學生音樂知識少的可憐，也就更談不上審美和創造美了。……