行為矯正技術(shù)在幼兒問題行為中的應(yīng)用

富林娜+呂祎凡

摘 要：本文介紹行為矯正的相關(guān)理論。總結(jié)幼兒行為問題的定義及其相關(guān)研究，尤其關(guān)注不良飲食行為問題。結(jié)合案例進行分析，證明行為矯正技術(shù)應(yīng)用于幼兒問題行為中的價值，并對此進行展望。

關(guān)鍵詞：行為矯正 不良飲食行為

引言

行為矯正（behavior modification）是對人類某種行為的產(chǎn)生原因進行分析，采取某些程序和方法，使人們的行為發(fā)生改變。以巴普洛夫的經(jīng)典條件反射理論為開端，桑代克和華生各自提出的理論為基礎(chǔ)，后有艾森克進行科學(xué)界定。因此，目前行為矯正應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，粗略統(tǒng)計涉及教育和特殊教育、康復(fù)治療和發(fā)育障礙等十三個主要領(lǐng)域。測量手段可信度較高，包括通過觀察和記錄計劃中待矯正的行為，建立圖表對圖表數(shù)據(jù)對其進行評估。按照基本原理創(chuàng)立的行為矯正技術(shù)進行合理使用可以實現(xiàn)增加新行為，減少不期望行為這兩個目標(biāo)[2]。

問題行為（problem behavior）又稱行為問題，也稱行為困擾，行為不良等[13] ，在理論界中對這一概念的定義還沒有達到統(tǒng)一。我國心理學(xué)家廖全明從程度角度，車文博從品德角度分別對其進行理解與解釋[1，7]，主要是將目光集中在弱智[17]、多動癥、自閉癥和具有攻擊性的兒童身上，探究外化行為問題并對未來不良行為的發(fā)生率進行預(yù)測[3]。

我國從本世紀(jì)初開始關(guān)注兒童的問題行為[6，13]，但隨著時代的發(fā)展，飲食不良問題開始危害兒童的健康，受到社會的關(guān)注。據(jù)研究表明，目前我國有飲食行為問題的兒童已占34.7%[4，14，15]。……