中職學校現代農藝技術專業人才培養模式淺議

張云+馬彩霞

摘 要：雙遼市職業中專是國家級示范校，為將專業做大做強，起到示范作用，專業建設立適應產業結構特征，本著“人才共育、過程共管、成果共享”的原則開展校企合作，實行校企共育模式。實踐證明，該模式符合中職教育的發展規律和企業行業對人才的需求，實現了學校、行業企業、學生各方“多贏”。

關鍵詞：現代農藝技術 人才培養模式 研究

一、校企合作共育人才培養模式構建與基本內容

1.校企合作共育人才培養模式內涵

校企共育人才培養模式是指學校現代農藝技術專業為了實現培養目標而采取的校企合作共同培養的運行方式。其中學校和行業企業本著“人才共育、過程共管、成果共享”的原則開展校企合作，實行共育。專業建設要求開發適應地域經濟的鄉土化特色教材；加大校企合作實訓基地建設；加強“雙師型”師資隊伍建設；建立多元化評價機制等。

2.校企共育人才培養模式的主要內容

以“基地實習、農戶生產”為平臺，圍繞農作物物候期的生產管理實踐，實施“做中學理實一體”的教學模式。

（1）主要通過“理論教學和實習實訓”，讓學生在實習基地和專業農戶的生產現場實踐，了解自己畢業后的崗位工作情況和知識技能要求。為了更好的完成專業教學任務，通過組織參觀果蔬花卉實習基地及農戶的生產，依托實習基地，聘請農業專家，為學生明確相關工作任務。

（2）學校的專業教學根據相關工作任務，開展教師配備、實驗實習條件建設、教材開發、教學資源準備等工作。……