游戲在小學英語教學中的運用

李桂珍

摘 要： 小學英語教學始終是小學教學工作的主要內容，由于英語并不是我國的母語，所以教學難度也相對較大。本文將針對游戲融入小學英語教學中的原則進行詳細的分析，其目的是研究出游戲在小學英語教學中的運用策略。

關鍵詞： 游戲;小學;英語教學

世界格局不斷變換的當下，英語教學的重要性也在不斷的展現。在新課程標準的要求下，教師必須不斷地以激發學生學習積極性為主、促進學生的自主學習能力、調動學生邏輯思維能力，展現英語教學工作的趣味性。游戲作為一種有趣的教學手段，能夠滿足學生的學習需求。本文將針對游戲在小學英語教學中的運用進行詳細的分析。

一、 游戲融入小學英語教學中的原則

（一） 目的性原則

一切教學手段都是為教學工作所服務的，在開展游戲化教學的過程中，并不是單純地為了做游戲而做游戲，必須要在一定的教學基礎上，確定游戲開展的目的。在教師設計教學內容的過程中，必須要讓英語游戲服務于教學工作這一個大目標。既要培養學生學習英語的興趣，更要讓學生深化自身的英語知識。圍繞著英語必備能力“聽、說、讀、寫、譯”為中心，明確學生需要學習什么、需要培養什么、如何落實。明確教學工作所想要實現的目標，通過趣味性的游戲形式去實現教學目標。

（二） 多樣化原則

教師需要在教學工作中，融入多樣化的游戲形式，以便于滿足學生不斷增長的學習需求。教師可以結合不同年齡的學生，制定多樣化的游戲形式。游戲的內容可以由淺入深，通過不同層面深層次地帶領學生挖掘知識，以便滿足學生區別化的學習需求。

（三） 靈活性原則

靈活性原則的內容是指在開展教學工作的過程中，必須適當、靈活地開展游戲教學。必須及時把握游戲的節奏、調整游戲的進度，調節課堂教學的氛圍。熟練地掌握游戲節奏與教學課堂之間的關系，梳理清晰游戲教學與課本知識之間的關聯，使整個游戲處于一種可調適的狀態之下。做到既能夠帶動課堂氛圍，又能夠適可而止，收回學生的心，靈活地將游戲滲透在教學工作的各個環節中。

二、 游戲在小學英語教學中的運用策略

（一） 適合全體學生，深化英語知識點

游戲本身具有一定的趣味性，所以非常適合穿插在課堂中。相比其他階段的教學，小學英語教學更加適合開展游戲教學。小學生的童心正旺，喜歡一些生動有趣的事物，積極地將知識點穿插在游戲當中，通過巧妙的手段，引導學生在嬉笑中，掌握英語知識、獲得英語技能。但是，教師必須要注意的是，要讓游戲面向全體學生，讓全體學生感受到英語教學工作的趣味，在全體學生的基礎上，開展游戲教學。所以游戲教學涉及的知識點，不能過于淺顯，需要保持完整性與統一性，必須要能夠帶動起班級氛圍。例如，在學習小學英語牛津譯林版四年級上冊“I like dogs”時，教師便可以針對本節課的重點句型“ I like sth.”開展游戲。教師可以向學生進行“Do you like dogs？Do you like cats？”等詢問游戲，讓學生指出來。學生在專心聽老師提出問題和思維迅速轉動的同時，強化了知識點，有效地活躍了教學課堂氛圍，深化了知識點。

（二） 營造良好氛圍，促進學生個性化發展

傳統英語教學工作，往往過于枯燥。單一地引導學生背單詞、記憶句子，很難激發起學生學習積極性。填鴨式的教學在一定程度上遏制了學生的個性化發展。此外，枯燥的英語教學，往往遏制了學生的自主發展，打擊了學生學習英語的積極性。那么，為了增強學生的英語語感，讓學生挖掘英語知識的魅力，教師便可以積極地在教學工作中，融入“英語歌曲”的形式，讓學生在娛樂、游戲中，發現英語知識的美妙，增強學生語感。例如，針對小學高段學生，教師便可以將經典的英語歌曲，融入到課堂中，使學生在學習英語歌曲的同時，拓展自身的視野，培養學生的語感。四五年級學生已經具備了基礎的英語知識，那么教師可以利用課堂最后10分鐘的時間，通過多媒體的形式，挑選適合小學生學習的英語歌曲，例如《You are my sunshine》，在帶領學生演唱的過程中，學生在哼唱“You are my sunshine，my only sunshine，you make me happy when skies are grey...”切實的通過英語歌曲的形式，不僅鍛煉了學生的英語發音，而且能夠展現學生的個性，使學生深刻地體會到英語知識的魅力，強化了學生對英語詞匯、英語句子的語感。

三、 結束語

總而言之，游戲融入到小學英語教學工作中的意義重大，不僅能夠激發小學生的學習興趣，而且能夠促進學生的個性化發展，深化英語知識。在開展游戲英語教學的過程中，教師應該秉承游戲英語教學目的性、多樣性、靈活性的原則，切實地讓學生在寬松的課堂氛圍中，感受英語知識的魅力，激發學生學習英語的積極性，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]宋靜.教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究[J].校園英語，2016（12）：114.

[2]盧志丹.教育游戲在小學英語教學中的應用模式探討[J].校園英語，2017（7）：94.