淺析提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性方法與研究

豐士凱

籃球教學(xué)中的有效教學(xué)可以在一定程度上提高教師的教學(xué)質(zhì)量，為教師在教學(xué)實(shí)踐中提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師更好地改進(jìn)課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的各個(gè)方面以及籃球教學(xué)的意義與作用。

1. 籃球教學(xué)的基本內(nèi)容和基本任務(wù)

籃球的教學(xué)內(nèi)容包括理論知識(shí)、打籃球的技術(shù)教學(xué)和籃球防范的教學(xué)三方面。通過(guò)掌握籃球的基本內(nèi)容我們可以知道，不僅僅只是理論的學(xué)習(xí)，更重要的是把知識(shí)運(yùn)用到籃球的戰(zhàn)術(shù)中。除此之外，還需要學(xué)生每天鍛煉身體，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)；其次，通過(guò)教育，使大學(xué)生能有一個(gè)好的態(tài)度來(lái)對(duì)待，并且提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；最后，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，使大學(xué)生擁有一個(gè)好的心理狀態(tài)，穩(wěn)固他們的意志。

2. 籃球教學(xué)有效性的基本原則

籃球教學(xué)的有效性可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。因此，教師必須在教學(xué)過(guò)程中遵循以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展籃球教學(xué)的有效教育。

2.1 要遵循素質(zhì)教育的基本原則，全面落實(shí)籃球教學(xué)過(guò)程中素質(zhì)教育的基本理論，提高學(xué)生的心里素質(zhì)，讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)一致的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)以及體育精神的責(zé)任與培養(yǎng)。

2.2 是遵循科學(xué)的基本原則。教師在籃球教學(xué)過(guò)程中必須運(yùn)用科學(xué)的籃球教學(xué)方法，通過(guò)合理的訓(xùn)練，可以提高籃球運(yùn)動(dòng)技巧和技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

2.3 是遵循循序漸進(jìn)的基本原則。在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平逐步進(jìn)行教學(xué)，他們首先必須通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)技巧來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。提高難度，增加運(yùn)用技能，使學(xué)生能夠有效提高籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)能力。

2.4 是遵循以學(xué)生為主體的基本原則。在素質(zhì)教育過(guò)程中，要把學(xué)生放在首位，以學(xué)生為主體，教師在這里起到輔助作用，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的水平，形成適合自己的學(xué)習(xí)體系，這樣可以有效的使學(xué)生有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3. 大學(xué)籃球教學(xué)存在的問(wèn)題

3.1 教師教學(xué)觀念落后

作為一門課程，籃球教學(xué)有其自己的特點(diǎn)。時(shí)代的發(fā)展也給籃球教學(xué)帶來(lái)了更大的意義。教師不僅要讓學(xué)生鍛煉和磨練他們的籃球教學(xué)技能。更重要的是，他們應(yīng)該幫助學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)意義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。傳統(tǒng)的“教師教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐”教學(xué)模式顯然不適合新時(shí)期的籃球教學(xué)。如果教師繼續(xù)使用原有的教育方法，學(xué)生將無(wú)法充分發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育將失去原有意義。因此，教師需要更新自己的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展身體，發(fā)展大學(xué)籃球教育。

3.2 教師教學(xué)方法不科學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)量大，要求學(xué)生有良好的身體素質(zhì)。因此，體育訓(xùn)練應(yīng)該是籃球教學(xué)的重要組成部分。任何培訓(xùn)都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。體育鍛煉也是如此。盲目體能訓(xùn)練不僅會(huì)損害學(xué)生的身體，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)籃球的興趣。然而，一些大學(xué)籃球教師忽視了科學(xué)訓(xùn)練的重要性，并讓學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練。籃球教育的目的是讓大學(xué)生鍛煉自己的意志，并在體育鍛煉的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自己的素質(zhì)。這種高強(qiáng)度的健身已經(jīng)失去了籃球教學(xué)的本意。

教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。不同的專業(yè)有不同的目標(biāo)。體育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分掌握籃球的戰(zhàn)術(shù)理論和戰(zhàn)術(shù)技巧，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)課堂中得到體現(xiàn)，因此這必須要求課堂教學(xué)中的體育專業(yè)非常全面和系統(tǒng)。這是充足的課時(shí)保證。然而，非體育專業(yè)教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解籃球。戰(zhàn)術(shù)和籃球運(yùn)動(dòng)的方法和技巧的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣和愛(ài)好。這將為學(xué)生開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)鋪平道路，為實(shí)現(xiàn)全民健身奠定基礎(chǔ)。但實(shí)際上，體育運(yùn)動(dòng)在課堂教學(xué)中，教師往往注重戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，引入并要求學(xué)生全面學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，而且導(dǎo)致學(xué)生不熟練。例如，一些教師在課堂上配合3-4種基本策略。教學(xué)內(nèi)容還是一種完整的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的成績(jī)根本無(wú)法完全掌握，它對(duì)籃球?qū)W習(xí)失去興趣，這樣的教學(xué)效果不會(huì)有好的結(jié)果。

通過(guò)觀察一些教學(xué)，發(fā)現(xiàn)體育教師的一些教學(xué)方法存在問(wèn)題，一般采用簡(jiǎn)單的示范。由于體育課和內(nèi)容豐富多樣，內(nèi)容多樣，學(xué)生難以根據(jù)自己的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練。老師的要求，例如：部分學(xué)生在課堂上進(jìn)行的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作序列，運(yùn)動(dòng)方向不明確，導(dǎo)致錯(cuò)誤，極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方法，教材，找到適合學(xué)生的一整套教學(xué)方法。另外，一些教師的教學(xué)策略的內(nèi)容和形式，一味地抄襲教材，造成實(shí)際效果不理想，沒(méi)有調(diào)查學(xué)生的情況，課堂教學(xué)效果不高。

3.3 學(xué)生缺乏興趣

興趣是最好的老師。籃球教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提。教師的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該包括幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)習(xí)籃球需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)籃球，學(xué)生就很難積極參與訓(xùn)練。在傳統(tǒng)教育模式下，籃球課由教師主導(dǎo)，課堂內(nèi)容相對(duì)枯燥。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣是很困難的。學(xué)生自由練習(xí)時(shí)，缺乏及時(shí)教師指導(dǎo)，難以取得進(jìn)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生將失去對(duì)籃球的興趣。

由于在選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生全部都是根據(jù)各自的興趣選擇項(xiàng)目，基本上是每學(xué)年選擇一次，學(xué)期間只作個(gè)別調(diào)整。有的學(xué)生喜愛(ài)籃球，一直都選擇籃球作為選修項(xiàng)目，而有的學(xué)生則受各種原因限制，如身高、力量等情況的影響進(jìn)步不大，這也是造成學(xué)生的籃球水平不均等的原因，這樣就給組織教學(xué)帶來(lái)諸多不便。

4. 提高大學(xué)籃球教育有效性的方法

4.1 更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)授課

籃球教學(xué)首先要教育理論知識(shí)。如果學(xué)生不理解理論知識(shí)，就不能進(jìn)行有針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)。籃球理論教育的發(fā)展要求教師更新教學(xué)觀念，注重科學(xué)教學(xué)。教師可以用更幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，并激活課堂氣氛。例如，當(dāng)解釋快速進(jìn)攻時(shí)，教師可以使用幽默來(lái)教授課程。合理的隱喻使學(xué)生更容易理解快速進(jìn)攻。教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：“快速攻擊是對(duì)防守的快速反擊，就像武術(shù)大師抓住對(duì)手射出的箭頭并快速射擊一樣。”通過(guò)這個(gè)解釋，學(xué)生們將加深對(duì)快速使用的理解破壞戰(zhàn)術(shù)。課堂效率也將得到提高。除籃球理論知識(shí)外，籃球技術(shù)也是籃球教育的重點(diǎn)。對(duì)于運(yùn)球背后的技術(shù)，僅靠老師的教學(xué)是不夠的。教師可以結(jié)合播放視頻的方法，并向?qū)W生介紹NBA球星背后運(yùn)球的一些亮點(diǎn)，以便學(xué)生可以直觀地感受到比賽背后的運(yùn)球的作用，然后進(jìn)行課堂教學(xué)。

4.2 循序漸進(jìn)，運(yùn)用適合的教學(xué)方法

像其他學(xué)科一樣，籃球教育需要長(zhǎng)期培訓(xùn)才能改進(jìn)技術(shù)。在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。通過(guò)考試的基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師逐漸增加了難度，增加了體能訓(xùn)練的比例，使大學(xué)生的身體能夠逐漸適應(yīng)最后才是實(shí)際的鍛煉。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以幫助學(xué)生磨練自己的技能，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。培訓(xùn)的數(shù)量不應(yīng)該太大。老師應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生的耐力，體能訓(xùn)練主要是為了能跑。根據(jù)學(xué)生的體能不斷變強(qiáng)，教師應(yīng)適當(dāng)增加訓(xùn)練量。開(kāi)始將訓(xùn)練中心放在爆炸訓(xùn)練中，可以進(jìn)行深度訓(xùn)練，100米跳高訓(xùn)練。循序漸進(jìn)的訓(xùn)練不但可以讓學(xué)生有效地提高技能，增強(qiáng)體能，還可以幫助他們成功，增強(qiáng)自信。

4.3 以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生

不同的學(xué)生有自己的特點(diǎn)。有些學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力。他們可以快速理解他們學(xué)到的理論知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)踐。有些學(xué)生有很好的身體素質(zhì)，可以在比賽中發(fā)揮速度和彈跳力。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類教學(xué)，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況。例如，對(duì)于身體素質(zhì)好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的大學(xué)生，他們可以接受更強(qiáng)烈的體能訓(xùn)練，發(fā)展身體抵抗力，并將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的前鋒或中鋒。對(duì)于那些具有良好理解能力的大學(xué)生，他們必須解釋更多的策略，讓他們了解如何組織攻擊，創(chuàng)造良好的拍攝機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)他們?yōu)閮?yōu)秀的防守者。在教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，并且要及時(shí)糾正學(xué)習(xí)態(tài)度不正確的學(xué)生。及時(shí)鼓勵(lì)不進(jìn)步的學(xué)生防止出現(xiàn)自卑現(xiàn)象。例如，在教學(xué)三分球時(shí)，教師應(yīng)注意教學(xué)不同技術(shù)特點(diǎn)的學(xué)生。一名優(yōu)秀的后衛(wèi)需要良好的投籃能力，因此老師需要改進(jìn)這些學(xué)生的三分球投籃訓(xùn)練，設(shè)置三分球并將三分球移到訓(xùn)練中。標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)他們的進(jìn)攻進(jìn)攻和反彈訓(xùn)練。

4.4 開(kāi)展比賽，提高教學(xué)質(zhì)量

籃球是競(jìng)技體育，競(jìng)爭(zhēng)是不可或缺的。這場(chǎng)比賽不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，鍛煉他們的技能，還可以提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在比賽中，教師應(yīng)根據(jù)球隊(duì)中每名球員的技術(shù)特點(diǎn)分配戰(zhàn)術(shù)。在組隊(duì)時(shí)，注意平均球隊(duì)的實(shí)力并建立具有不同進(jìn)攻特點(diǎn)的球隊(duì)。例如，對(duì)于以中心為中心的團(tuán)隊(duì)，教師應(yīng)該注意運(yùn)用內(nèi)部策略來(lái)提升進(jìn)攻水平，而作為防守核心的球隊(duì)教師則應(yīng)該提倡外線投籃。通過(guò)不斷的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的技能會(huì)更加成熟，身體素質(zhì)也會(huì)得到加強(qiáng)。大學(xué)籃球教育可以達(dá)到其原有的目標(biāo)。

5. 結(jié)語(yǔ)

籃球這項(xiàng)體育項(xiàng)目很受大學(xué)生的歡迎，不僅可以鍛煉身體素質(zhì)，而且還能培養(yǎng)大學(xué)生的興趣。籃球教學(xué)與訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的教育過(guò)程, 有它自己的特殊規(guī)律性。教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用, 認(rèn)真負(fù)責(zé), 嚴(yán)格訓(xùn)練, 嚴(yán)格要求, 合理安排教材, 科學(xué)安排教法, 積極鉆研, 大膽改革, 切實(shí)提高高校籃球課的教學(xué)質(zhì)量, 從而達(dá)到提高籃球教學(xué)的目的。