“世界那么大,我想去看看。”每到假期,總有很多的學生會走出去看世界。世界上最美的事物都在大自然中。一次震撼的海上日出,一幕絢爛的極光,都能震撼人們的心靈。旅游就像一扇窗,能幫你打開一個更寬廣更豐富的世界,而豐富的地理知識猶如一雙翅膀,帶我們遨游。作為一名地理教師,我充分利用學生看世界的興致引發他們學習地理的熱情,將地理融入生活,用生活詮釋地理,讓學生游中學、學中游,樂在其中。
學期初始的課堂上,利用學生假期旅游資源學習地理知識。組織南方隊和北方隊進行地理知識競賽,以旅游城市為原點,拓展到中國地理四大區域,圍繞地理位置,地形、植被、氣候,風土人情,經濟發展狀況等方面設計問題,兩隊進行搶答。
一場別開生面、氣氛緊張的競答開始了。南方隊用圖片介紹了山水甲天下的桂林美景,接著拋出了桂林的地理位置、地理概況等一系列問題;北方隊,介紹了“中國雪鄉”東北。他們的問題是這里厚達20多厘米積雪形成的條件、東北經濟發達的原因。經過雙方的精彩問答,一場你來我往、唇槍舌劍的知識競賽結束了,南方地區和北方地區的有關地理知識深深地印在了他們的腦海里。這場知識競答不但分享了快樂,共享資源,還增強了學習的趣味性,起到寓教于樂之功效。
臨近期末時,我們沿著徐霞客的足跡學中國地理。他的足跡遍及我國現在19個省市,覆蓋大半個中國,行程達10萬余里。我們以時間為經線,以地點為緯線,綴以徐霞客游記和所發生的小故事,將枯燥的地理知識附著在具體人和事上,賦予了動感和生命力,將抽象的知識形象化,便于學生理解并記住。
地理位置是城市形成發展的直接條件,氣候地形水源等優越的地理條件決定了城市的發展。積極引導學生立足我市的自然環境,結合我市旅游富市的戰略,開展一系列地理實踐活動。
日照市位于山東省東南部黃海之濱,是一座新興的沿海港口城市。“我來規劃日照的旅游藍圖”,對比長江三角洲的旅游,查找我們旅游規劃和建設的不足。同學們各抒己見,有的提出旅游配套設施不完善,有的提出旅游宣傳不到位,有的提出游樂設施不多、旅游文化氛圍不突出……針對這些問題大家結合所學,八仙過海、各顯神通,提出要做好山海一體的全域旅游規劃,著重打造突出太陽文化,深化海洋文化,承辦大型體育賽事,特別以“世帆賽”等水上項目運動帶動旅游,突出日照“海濱山岳行”體育休閑旅游品牌。
3月21日前后是“春分”,這時候介紹地球公轉的知識。從這一天開始晝長夜短的變化,把枯燥單調的課本知識與生活學習聯系在一起,使學生更容易理解和記憶。結合本地的氣候特點,適時講解發生的春旱、沙塵暴等氣象災害,讓學生結合課本知識,分析災害形成的原因和危害以及預防措施,并拓展延伸到我市林水會戰戰略的實施,啟發學生如何用實際行動參與到這項功在千秋、利在當代的工程中。學生紛紛提出自己的想法和計劃,積極參加“綠滿日照”植樹活動,認養、認建、認捐,在學校蕩起植樹護綠的新風。
只要用心,處處皆地理,時時皆學問。唯愿學生快樂學習有心學習,讓學習源于生活并用于生活。