樂行天下
——走進生活的地理課堂

“世界那么大，我想去看看。”每到假期，總有很多的學生會走出去看世界。世界上最美的事物都在大自然中。一次震撼的海上日出，一幕絢爛的極光，都能震撼人們的心靈。旅游就像一扇窗，能幫你打開一個更寬廣更豐富的世界，而豐富的地理知識猶如一雙翅膀，帶我們遨游。作為一名地理教師，我充分利用學生看世界的興致引發他們學習地理的熱情，將地理融入生活，用生活詮釋地理，讓學生游中學、學中游，樂在其中。

曬圖大賽——“游說”中國

學期初始的課堂上，利用學生假期旅游資源學習地理知識。組織南方隊和北方隊進行地理知識競賽，以旅游城市為原點，拓展到中國地理四大區域，圍繞地理位置，地形、植被、氣候，風土人情，經濟發展狀況等方面設計問題，兩隊進行搶答。

一場別開生面、氣氛緊張的競答開始了。南方隊用圖片介紹了山水甲天下的桂林美景，接著拋出了桂林的地理位置、地理概況等一系列問題；北方隊，介紹了“中國雪鄉”東北。他們的問題是這里厚達20多厘米積雪形成的條件、東北經濟發達的原因。經過雙方的精彩問答，一場你來我往、唇槍舌劍的知識競賽結束了，南方地區和北方地區的有關地理知識深深地印在了他們的腦海里。這場知識競答不但分享了快樂，共享資源，還增強了學習的趣味性，起到寓教于樂之功效。

臨近期末時，我們沿著徐霞客的足跡學中國地理。他的足跡遍及我國現在19個省市，覆蓋大半個中國，行程達10萬余里。我們以時間為經線，以地點為緯線，綴以徐霞客游記和所發生的小故事，將枯燥的地理知識附著在具體人和事上，賦予了動感和生命力，將抽象的知識形象化，便于學生理解并記住。

學以致用——爭做城市發展的小主人

地理位置是城市形成發展的直接條件，氣候地形水源等優越的地理條件決定了城市的發展。積極引導學生立足我市的自然環境，結合我市旅游富市的戰略，開展一系列地理實踐活動。

日照市位于山東省東南部黃海之濱，是一座新興的沿海港口城市。“我來規劃日照的旅游藍圖”，對比長江三角洲的旅游，查找我們旅游規劃和建設的不足。同學們各抒己見，有的提出旅游配套設施不完善，有的提出旅游宣傳不到位，有的提出游樂設施不多、旅游文化氛圍不突出……針對這些問題大家結合所學，八仙過海、各顯神通，提出要做好山海一體的全域旅游規劃，著重打造突出太陽文化，深化海洋文化，承辦大型體育賽事，特別以“世帆賽”等水上項目運動帶動旅游，突出日照“海濱山岳行”體育休閑旅游品牌。

事事留心——把生活中的事引入課堂

3月21日前后是“春分”，這時候介紹地球公轉的知識。從這一天開始晝長夜短的變化，把枯燥單調的課本知識與生活學習聯系在一起，使學生更容易理解和記憶。結合本地的氣候特點，適時講解發生的春旱、沙塵暴等氣象災害，讓學生結合課本知識，分析災害形成的原因和危害以及預防措施，并拓展延伸到我市林水會戰戰略的實施，啟發學生如何用實際行動參與到這項功在千秋、利在當代的工程中。學生紛紛提出自己的想法和計劃，積極參加“綠滿日照”植樹活動，認養、認建、認捐，在學校蕩起植樹護綠的新風。

只要用心，處處皆地理，時時皆學問。唯愿學生快樂學習有心學習，讓學習源于生活并用于生活。