面向兒童開設紙漿畫課的意義

江蘇省儀征市陳集中心小學 朱雙明

義務教育新的美術課程標準中，學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經驗，發展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。美術課程具有實踐性。學生在美術學習中運用傳統媒介或新媒體創造作品，發展想象能力、實踐能力和創造能力。美術課程追求人文性。學生在美術學習中學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術作品，關注生活中的美術現象，培養人文精神。美術課程強調愉悅性。學生在美術學習中自由抒發情感，表達個性和創意，增強自信心，養成健康人格。在眾多的創作材料中，紙漿畫既體現了美術課程的性質，又體現了新課標的課程基本理念：面向全體學生、激發學生學習興趣、關注文化與生活、注重創新精神。

一、紙漿畫體現了美術課程的基本理念

（一）紙漿畫適合各學齡段的兒童

每個學生都具有學習紙漿畫的潛能，能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。紙漿畫類似于彩泥，主要的創作材料是紙漿，紙漿質地柔軟，可塑性強，安全無毒，衛生紙、也可以是學生的廢舊作業，報紙等，乳膠、水粉色。做紙漿畫的底版可以用硬紙板、木板、三合板、雕刻板。工具有鈍頭鑷子、小勺、牙簽。無過于復雜的制作過程，原材料隨處可見。紙漿畫顏色鮮艷，并具有浮雕效果。孩子們在學習制作的同時老師不必為安全而擔憂，紙漿畫能激發學生學習興趣，孩子們在“玩”紙漿的過程中，產生探索創造樂趣，體驗快樂，增強動手操作能力、創造能力、審美能力。

（二）紙漿畫是一項充滿童趣的創作活動

孩子們在學習中掌握了撕紙、陶紙漿的要領，分別采用了撕、掏、砌、等技能技巧，他們可以選擇自己喜歡的題材來創作，比如小動物、字母數字、植物、建筑等，在找到童真童趣的同時通過紙漿畫的課程孩子們的手，腦，眼，都得到了鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以掛到家里作為裝飾畫和藝術品為自己的兒童房添彩，激發了孩子們學習的樂趣，也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用。

（三）紙漿畫關注文化與生活

《綱要》中指出：“要引導孩子利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活，或是開展其他活動。”孩子們通過學習了解紙漿畫與浮雕的聯系與區別，用撕紙、浸泡等途徑自己制作紙漿，而后根據自己的意圖在木板、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪畫，再用紙漿進行裝飾創造出具有浮雕效果的作品，同時，還可以利用紙漿制作各種立體作品，用于各種游戲中。

二、結合環保開展趣味紙漿畫

“低碳生活”成為這幾年的一大熱點。很多熱心人士在網上發帖號召全社會實行“低碳生活”。很多藝術家利用廢舊物品來創作，比如，麥稈畫、布貼畫等，而制作紙漿就是以衛生紙、報紙、餐巾紙等生活中常用的紙為材料，在液體中浸泡，加入白乳膠、顏料，調成一定的比例，制作成紙漿，而后在教師的指導下創作出美術作品。地球是我們賴以生存的大家園，地球只有一個，是我們生命的搖籃。保護好地球，是人類在地球上生存的必然選擇。因此環境保護教育必須從小抓起，從現在抓起，從你我抓起。讓孩子們從小萌發保護環境的意識。

三、紙漿畫在實際課堂中的運用

在我們各個版本的小學美術教科書中，我發現很多課都可以用紙漿畫的表現形式去完成，比如《花兒朵朵》這一課，本課教學目標是通過對花的了解讓孩子用各種自己喜歡的方法來表現花朵，教師可以引導我們的孩子用紙漿畫的方法來表現，再如《柱狀雕刻》這一課，可以引導孩子用紙漿畫來裝飾柱狀物體，比如，飲料瓶、易拉罐、保鮮膜中間的廢舊圓筒等都可以用紙漿進行裝飾，最后將做好的柱狀藝術品放在書櫥上，用繩子穿起來當作吊燈。充分認識紙漿畫教學的作用和意義，積極有效地開展紙漿畫教學活動，全面提高紙漿畫教師的課堂教學質量。

四、紙漿畫教育特色的操作策略與措施

（一）更新教育觀念，拓展教育視野，形成教育共識，強化紙漿畫特色

從“紙趣特色”走向“班級特色”，需要進一步轉變教育思想，我們應該更多地接觸新的教育理念，明確紙漿畫教育對其它各學科教育具有良好的調節促進作用，以增強其參與班級特色教育的信心。

（二）深化班級紙漿畫活動建設

1.開展廢紙搜集大行動。孩子們將生活中的報紙等廢紙搜集起來，為開展紙漿畫活動做好鋪墊。

2．開展親子創意紙漿畫活動。邀請家長來園進行現場創意紙漿畫制作活動，增進親子之間的感情，培養孩子的動手操作能力，增強家長“紙漿畫”教育的樂趣。

3.開展親子紙漿畫作品展。將孩子、家長共同制作的作品在學校進行展覽，分享經驗和感受成功的快樂。

4.開展“趣味紙漿畫”美化校園活動。根據學校環境布置的需要，利用紙漿畫布置班級、校園環境，體驗環境與學生的互動性。

5.完善學生成長記錄袋。給孩子們的作品能以照片、錄像的形式保存下來，定期給孩子、家長看看，感受成長的快樂。

6.為了進一步激勵孩子們的學習積極性，開展紙漿畫比賽等一系列的活動，激勵學生參與到紙漿畫的學習中來。讓孩子們體驗到成功的喜悅，并且向著更高的目標邁進。

【結 語】

實踐證明，紙漿畫是適合各年齡段的兒童的，學習中孩子們體會到了其中的樂趣，鍛煉了孩子們各方面的能力，豐富了孩子們的學習生活，使孩子們熱愛生活、崇尚藝術也給予了他們多姿多彩的人生體驗。

【1】吳蔭喬.紙漿畫創意教程.江蘇教育，2013（21）

【2】鄭再坤.中國美術教育，2010

【3】紙漿畫的特點及意義