張揚個性之初中語文個性化作文教學策略

江蘇省淮安市金湖縣銀集中心初中 萬后平

在初中語文教學中，作文教學是非常重要的一部分。寫作能力是學生語文綜合素養的集中體現。如何在作文教學中張揚學生個性，有效培養學生的寫作能力是每一位初中語文教師面臨的重要課題。初中語文教師應該遵循培養學生個性，提高學生創新能力的教學原則，開展個性化教學，以有效提高學生的寫作能力。

一、結合實際，精心命題

命題是寫作的開始，也是寫作的前提。在初中語文作文教學中，教師應該充分重視作文命題環節，結合學生的實際情況精心命題，讓學生在寫作訓練中有話可說，有內容可以寫。首先，教師應該根據學生的心理狀態進行作為命題，學生們看到獨特有新意的作文題目，寫作興趣更高，因此，教師要在命題上多下功夫，賦予命題更多的新意，以此激發學生的寫作欲望。其次，結合學生的實際生活，進行作為命題，如《食堂趣事》《校園軼事》等題目，這些作文命題與學生的校園生活密切相關，這樣一來，學生在寫作過程中可以更好地融入自己的情感，作文有情可抒，有話可說，進而實現個性化作文教學。

二、聯系生活，積累素材

現實生活是寫作靈感的源泉。在初中語文作文教學中，教師應該注意引導學生多注意觀察生活，聯系生活中的種種現象展開思考，從而積累豐富的寫作素材。在教學中，教師要充分利用現實生活中的教學資源，對學生進行個性化作文教學。例如，在組織學生圍繞“我的家鄉大變樣”為主題進行寫作訓練時，教師可以事先要求學生以小組為單位利用課余時間去家鄉的各個角落走一走，仔細觀察、走訪、參觀各個景點、博物館等途徑了解家鄉的變化。這樣一來，學生在寫作訓練的過程中就可以結合自己對家鄉變化的感悟進行創作，寫出來的文章將更加具有個人特色，不會內容空洞，從而有效培養學生的個性化寫作能力。

三、觀察細節，豐富情感

學生在寫作時遇到的最大問題就是無從下筆，無話可說。這與學生平時缺乏對生活事物細節的觀察和情感體驗有直接關系。因此，要想提高學生的作文水平，初中語文教師必須先培養學生對生活細節的觀察和感悟能力意識和能力。例如，在一年四季的變換過程中，教師可以利用課外時間組織學生走進大自然去感受季節變化中的細節，如花草樹木、昆蟲、人的衣著、動物遷徙等方面的細節變化。這些不起眼的隨處可見的細節如果不注意很容易被忽略。因此，教師應該對學生多加引導，增強學生觀察和感知生活細節的意識和能力，讓他從這些細節中獲得更多的個性化感悟，積累更多的寫作素材。這對于學生的寫作來說至關重要，這樣一來，學生的文筆將會更加細膩，更加個性化。例如，教師可以引導學生圍繞生活中的細節寫作日記，有效培養學生觀察生活、記錄生活的習慣。學生在日記中抒發自己的情感，書寫自己的感悟，這是對生活的記錄，也是多學生個性化寫作能力的培養。

四、練筆討論，共同進步

課堂練筆討論是培養學生寫作能力的重要途徑。學生在練筆討論的過程中可以汲取別人的優點，發現自己的缺點從而獲得進步。在此過程中，教師要鼓勵學生大膽表達，積極參與討論，既可以由教師針對學生的作文與學生們開展討論，如組織學生針對優秀的作文進行賞析，共同探討作文的閃光點，引導學生思考自己的作文與之相比有什么不足，有什么需要學習的地方。也可以足足學生針對問題比較典型的作文進行探討，幫助學生發現自己作文中的不足之處，避免犯同樣的錯誤。練筆討論是一個學生相互交流，共同糾錯，一同進步的過程。在此過程中，教師要給學生營造一個平等和諧的討論氛圍，引導學生提出自己的疑問和看法，只有這樣才能充分發揮課堂練筆討論的教學價值，讓教師全面準確地了解學生的寫作水平和存在的問題，從而及時調整教學計劃，使作為教學更具有針對性，從而有效提升學生的作為水平。

五、大量閱讀，不斷積累

在初中語文作文教學中，教師要有意識地引導學生進行大量的閱讀，從優秀的文學作品中獲取寫作靈感，不斷積累寫作素材。例如，教師可以要求學生平時多閱讀各種名家名作，如四大名著、魯迅文集等等，以此開拓學生的文學視野，提升學生的文學內涵，豐富學生的文化底蘊，使學生在寫作過程中展現自身的文學素養。同時，教師應該鼓勵學生根據自己的興趣愛好進行個性化閱讀，以培養學生的個性化寫作風格。通過組織學生開展各種閱讀活動，如讀書交流會，引導學生表達自己對閱讀文本的看法，敢于表達自己的個性觀點，從而激發學生的寫作興趣，同時培養學生的個性化思維，讓學生在互相交流的過程中相互啟發，迸發出更加豐富的寫作靈感，促進學生作文水平的提升。

【結 語】

綜上所述，在初中語文作文教學中開展個性化教學符合新課改的要求。墨守成規不符合時代對優秀人才的要求。學生如果習慣于走別人走過的路，套用別人的寫作方法，就會無形中扼殺自己的創造力，寫出來的作文缺乏個性。因此，在初中語文教學中，教師要努力營造有利于學生發揮個性的作文教學環境，讓學生充分發散思維，發揮自己的創造力，在寫作過程中充分體現自己的個性思維，從而寫出具有真情實意，極具個人特色的作文。