淺談小學美術教學中審美能力的培養

江蘇省昆山市玉峰實驗學校 邢相弇

一、什么是審美能力

美術課是一門包含了色彩和美感的課程，它的美同音樂和語言一樣，是一種靈動的美，也是一種飽含人的情感的美。它不僅僅是單純的技巧上的美，更多的是一種情感的表達和接受。審美能力就是這里的對美的接受。培養審美能力，就是冷靜的作品中將美感進行提取。審美會將人從世俗的束縛之中解脫出來，獲得心靈上的凈化和慰藉。在小學美術的教育，通過一定的教育手段，讓小學生學會發現美，讓他們對美的概念進行樹立，從而幫助他們建立起對美的認識，幫助他們培養基本的審美能力。

二、培養小學生的審美能力需要注意的幾個問題

1.審美教育不是一朝一夕之功

小學時期形成的審美能力是學生們以后審美的能力的重要基礎，也就是說對小學生進行審美教育是非常關鍵，然而審美能力的培養是一個長期的過程，他會隨著人的閱歷以及所受的教育還有環境等多方面因素的影響。即使在成年之后，人多審美也在處于不斷的變化之中，因此可以說審美教育不是一朝一夕之功，它是一個長期的循序漸進的過程。因此，審美教育要注重經常和持續，不能急于求成。

2.審美教育要學會潛移默化

一個人審美的養成不同于其他一般性的學習，審美的養成在一定程度上類似于人的習慣的建立，它其實是一個潛移默化的過程，它不需要灌輸和填鴨式的教育，它需要更多的是環境上的引導。在對小學生進行審美教育時，要注重為他們提供一個廣闊的平臺，讓他們盡可能多的去接觸美，讓他們自己體會，自己感悟，這樣更有利于他們養成自己的審美能力。

3.要讓小學生善于從生活中去發現美

在小學教育中，許多東西是課堂上無法教授的，而審美能力恰恰是其中的一項。在進行審美教育時，課堂上只能教育給學生最基本的概念知識，培養學生的審美能力，更多的還是要靠學生們從生活中去發現，在教育中使用生活中的一些場景和事物讓學生們去觀察，并教導學生善于從生活中發現美的事物，這也是幫助他們培養審美能力的一種重要手段。

三、幫助小學生培養審美能力的具體做法

1.靈活運用教學手段，豐富教學內容

在進行授課時，可以借鑒一下其他課程優秀課的特點，盡量把這門課上的豐富多彩。然而審美教育是一種對于學生內在教育更加重視的看課程，所以在進行授課時，要盡量把課堂的氛圍調節的輕松愉悅，這樣可以讓學生更好的感受到輕松的環境，有利于他們敞開心扉，更好的去感受。另一方面，學生的積極性也很重要，靈活豐富的教學手段可以幫助學生提升學習熱情，讓他們始終處于一種積極的學習氛圍中，有利于他們的進步。此外，還可以加強課堂上的師生互動、生生互動等，為學生的學習營造一個積極健康的氛圍。

2.完善教學資源，為審美能力的培養提供有利環境

在一個活躍的環境里可以始終讓小學生處于一種比較興奮的狀態，他們可以在娛樂中進行學習，丙炔效果往往要好很多，在鼓勵小學生娛樂的同時，可以通過一些多媒體視頻、玩具、掛圖等教學資源來實現。舉個簡單例子：教師在上課之前將彩色的糖果分發給小學生，上課后利用糖果包裝紙的顏色來吸引小學生的注意，這樣既可以保證小學生的上課熱情，有可以幫助小學生在娛樂中學到東西。另外，還可以利用掛圖進行課上引入或者宣講等方式進行授課，這些都是很好的教育方法。

3.引導、激勵學生學會創作

在培養審美能力的過程中，對小學生思維的引導是很重要的一個方面。讓他們學會感受不同的快樂，讓他們習慣輕快的思維模式，也是培養他們審美能力的一個很重要的方面。一個創造力很高的人往往在審美上也會有不俗的表現。因此，在實際教育中，還要注重對學生創造思維的引導。通過培養學生的創造性思維，在小學美術的教育中注入一股新鮮的活力。比如在對剛接觸美術教育的小學生來說，可以利用聯想的教育方法，從一個簡單的物品開始展開聯想，讓他們進行大膽的聯想，由白紙聯想到天空，由天空聯想到大海，由大海聯想到風，由風聯想到帆船等等。而這些教育會讓小學生養成敢于想象的好習慣，當他們把這些想象運用到現實中去時，就會創造出富有感染力的作品，也可以讓學生盡情享受這些作品帶來的美感。

4.要善于培養學生的審美素養

對于審美能力來說，審美意識是一個非常重要的部分，正確的審美意識能夠引導學生樹立正確的審美觀，讓他們可以遵循“美的規律”來發現美的事物，進而改造他們的主觀世界。我們把素質教育作為對人類從善惡去惡的發揮，那么情感教育就是將美發揚光大，將丑陋淘汰壓制的一個過程。培養學生的審美素養，就是幫會組他們提高藝術的修養，讓那個他們成為一個高尚的人。同時，還要加強學生對美的感受能力，美的感受力是學生一切審美的基礎。“生活并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛”，除了做好應有的教育之外，還要加強學生在實踐中的培養。通過讓學生從事一些戶外的活動，讓他們多聽、多看、多思，善于捕捉生活中的美，還要做好自己判斷，這樣學生在時間中自然而然會養成良好的審美素養，這對學生培養審美能力也有著非常重要的作用。

四、結束語

培養小學生審美教育本質，就是讓學生感受自然的美麗、生活的美好，讓美來啟迪他們的健康成長，讓他們在藝術之美中得到靈魂的升華，讓他們在生活之美中感受生活的快樂，讓他們在自然之美中浸潤心靈，讓他們在高尚之美中感悟生命的真諦。小學美術老師要準確認識審美能力在美術教學中的重要作用，要利用可利用的方法手段來幫助小學生從多方面來鍛煉培養他們的審美能力，在提高他們審美能力的同時，幫助他們能更好地去熱愛生活、追求大自然、尋求真善美、養成良好的道德操守，幫助他們在學習生活中更好、更快樂的去生活。