信息技術在高職院校思政教育中的應用

邵明穎

[摘要]當前社會給人才提出了更高的要求，不僅具有高人一等的知識和能力，還應該具有較高的綜合素質。在高職生知識水平并不占優勢的情況下，高職院校更要注重學生的政治素養的培養。新時期信息技術飛速發展，思政教育工作者要將其與思政教育相結合，通過創新思政教育新模式、努力構建思政教育平臺和利用網絡建設談心教育平臺的方式，讓原本枯燥無味的教學課堂更加有趣，把關注學生情感教育和發展作為教學基礎，從而激發學生對政治學習的興趣，全面提升高職生的綜合能力和政治素養。

[關鍵詞]信息技術；高職院校；思政教育

[中圖分類號] G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918 （2017） 14-0083-03

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 031

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

當前社會在關注知識和能力的同時，更加關注人才的綜合素質，因此在高職學生知識水平不占優勢的情況下，加強他們的思政教育就顯得尤為重要，這也在一定程度上順應了當前素質教育理念的重要要求。新時期信息技術高速發展，促使高職教育發生著改變，今天信息技術教育扮演著重要的角色，將作為一種新的教學學習方法登上社會大舞臺，改變傳統教學模式的同時，使教學管理更加多元化和智能化，高職院校要充分利用信息技術的優勢，大力開展思政教育。

所謂的信息技術則是指利用計算機、網絡等媒介將信息進行處理的技術，它是對信息系統和軟件的利用及開發，不僅包含信心的修改或者獲得，還包含信息的管理等，信息技術與教學相結合則是通過先進的技術手段去改變教學形式，豐富教學過程以提高教學質量的新型教學理念，對提升和培養學生的綜合素質起到較好的作用。

一、新時期高職院校思政教育工作中存在的問題

新時期，思政教育被很多高職學生所厭倦，他們認為這項工作既枯燥又乏味，毫無興趣可言，古有談虎色變，今有談思政色變的說法，因此高職院校在重視思政教育的同時，也應該從自身尋找原因，尋找思政教育工作中存在的問題以提高教育效果。

（一）思政教育理念相對落后

新時期很多高職院校的思政教育觀念相對落后，面對個性鮮明的90后學生，高職院校的教師仍然不改原有的教育方式，上課來下課走，課上對著課本念成為思政教育的主旋律，教師只顧完成學時，對學生是否來上課或者上課過程中的態度不管不顧，在上課的過程中忽視了學生的性格特點和認知能力，同時很多高職院校的教師往往覺得高學生一等，把課堂和思政教育工作當做自己展示才華和樹立威信的機會，不能設身處地地想學生之所想，教育觀念落后毫無創新可言，在注重思政教育教學效果和全面提高學生素質的今天，很多學生并不喜歡從事進行思政教育工作的老師，更不喜歡思政教育工作本身，他們認為內容枯燥，常常是以上思政課就想睡覺，這不利于思政教育的效果，從長遠來看更不利于高職學生未來的發展。

（二）思政教育工作中忽視學生情感的發展

當前“90后”學生已經替代“80后”學生成為高職院校學生中的主要群體，他們與“80后”學生相比更加喜歡新鮮和新穎的事物，再加上知識經濟的沖擊，幾乎每一名高職學生都有自己的QQ號、微信賬號和微博賬號，幾乎每人一部智能手機，他們更喜歡在閑暇之余瀏覽網頁和空間、朋友圈等，但是教師在進行思政教育工作過程中，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等理論知識作為思政教育的基礎的同時，忽視了當前學生真正的思想動向、思政教育的實際意義和真實需求，忽視了思政教育對學生的實際生活的影響和情感發展方向，思政教育工作只是浮于表面，并沒有發揮其應有的效果，沒有將工作真正落實到實處。

二、新時期高職院校思政教育工作面臨的挑戰

高職院校的思政教育工作對學生思想的進步起著舉足輕重的且不可忽視的重要作用，一個人不管技術和能力有多強，只要政治素養不堅定就有可能成為新時代的蛀蟲，對社會造成不良的影響，因此新時期更應該注重高職院校思政教育工作，但是網絡、多媒體等新信息技術形式的興起，給這一工作帶來了巨大的問題和挑戰。

（一）高職院校學生的思維方式和價值觀念發生了變化

隨著網絡信息技術的發展，今天的高職院校學生的接觸面大大增加，信息量大量增加，思維方式更加活躍，他們往往對同一件事情看法不一，同時社會和世界各界的不良事件和負能量影響和腐蝕著他們的大腦，使他們的人生觀和價值觀有了較大的改變，再加上世界競爭越發激烈，父母對他們的期望越來越高，盼望他們成龍成風，導致今天的高職生的主體意識和競爭意識越來越強，個性越來越張揚。

（二）高職院校學生對思政教育工作重視程度降低

信息技術尤其是現如今網絡信息技術的發展，很多高職院校學生往往沉迷于網絡和游戲中不能自拔，上課之余就一頭鉆進宿舍上網聊天和游戲，再加上他們一般都為獨生子女，從小家長嬌慣、生活富裕，養成了他們只做自己感興趣的事情，對不感興趣的事情置之不理的習慣，對于高職院校中開設的理論性很強的思政教育工作他們并沒有多大興趣，因此他們不愿意參與到傳統的思想教育活動中，即使他們參與思想教育活動，也是敷衍應付，導致了高職院校雖然都有開設思政教育，但是對他們的政治意識并沒有多大影響，教學效果往往不能令人滿意，與教師的諄諄教導相比他們更愿意相信網絡，這便給學院思政教育工作帶來了巨大的挑戰。

（三）高職院校對人才培養目標要求發生了改變

培養目標像旗幟一樣指引著高職院校的發展方向，現如今，隨著社會地位的不斷提高，對高職院校也有了新的要求，不僅要求從高職院校中走出去的學生具有專業的技能，還應該擁有較強的實踐能力和政治意識，在復雜多樣的社會形勢下，擁有區分美惡善丑的能力，能夠在網絡信息鋪天蓋地的今天，擁有取其精華去其糟粕的能力，努力培養德智體美勞全面發展的智慧與能力并存的對社會發展的有用人才。endprint

三、信息技術在高職院校思政教育工作中的重要作用

思政教育工作關系著學生素質的整體提高，信息技術發展是新時期社會發展的重要方向，對高職院校的思政教育工作也起到非常重要的作用，主要表現為以下幾個方面：

（一）創造良好學習氛圍，激發學生的學習興趣

信息技術以計算機技術和網絡技術為基礎，它可以將思政教育的內容以聲形并茂的形式展現給大家，使思政教育摒棄了原有的單一的教學模式，使教育過程更加多樣化，將理論化很強的政治學習過程變得更加直觀和生動；同時教師可以借助常用軟件，能夠及時地了解學生的思想動態和思維，有利于學生和老師間良好朋友關系的確立，有利于良好的學習氛圍的養成，幫助學生和老師間的情感交流，幫助學生良好的學習心態的建立，從而激發學生的學習興趣。

（二）創造良好平臺，全面提升學生的素質

高職院校思政教育工作與現代信息技術相結合，能夠幫助學生在深入了解思政教育的內容的基礎上，更加明確思政教育工作的實質和價值所在。通過聊天工具等現代信息技術，教師可以知道學生的所思所想，更好理論聯系實際，將實踐活動與思政教育相結合，幫助教師檢驗學生能力水平和綜合素質的同時以達對學生思政教育的目的。同時，高職院?？梢岳矛F代信息技術提供學生良好的學習思想政治內容的平臺，通過豐富有趣的畫面或者視頻來提高學生主動學習的興趣，從而全面提高學生綜合素質，為學生的發展和工作奠定堅實的基礎。

（三）構建互動教學模式，注重學生情感發展

信息技術的發展使思政教學工作不再拘泥于照本宣科，它可以實現有聲教學，通過播放某一時期比較有正能量的視頻，讓學生知道這一世界還是好人多，讓他們有幫助別人的欲望，相反教師可以通過負能量視頻的點評，讓學生真正了解這一時間的錯誤之處，有利于互動教學模式的構建，從而幫助學生主觀主動性的建立，通過觀點、想法、意的交流和互動讓教師更加清楚學生的情感發展，為今后的思政教育工作指明了方向，通過這種學習方式，學生不再是籠中之鳥，幫助他們樹立關心外在世界的欲望，有助于學生正確思想觀念和價值觀念的養成。

四、信息技術在高職院校思政教育中的應用

綜上所述，信息技術對高職院校思政教育具有良好的推動作用，因此我們要將信息技術與思政教育緊密結合，促進學生的全面發展。

（一）創新高職院校思政教育新模式

傳統的思政教育過程學生往往感覺枯燥無味，毫無興趣可言，因此思政教育工作者要結合社會和時代的發展，結合信息技術實施創新式思政教育。仔細研究傳統的思政教育過程，重點在思政教育理論的傳輸上，忽視了學生的個性特點及心理發展，因此創新式思政教育要重視學生的個性和心理。在實際的教學過程中，教師不要一味的宣讀課本上的知識，在適當的時候可以穿插多媒體教學和情景教學，提升學生的學習興趣。例如教師教學過程中可以借助教學多媒體，將課本的知識和重點做成PPT，課上通過多媒體技術生動的展示，使學生通過直觀的教學內容提高學生學習興趣的同時，提高教學效果。同時，思政教育工作者可以將社會發展的敏感事件融入到教學過程中，將學生身邊發生的與學生息息相關的事件以視頻的方式展現給大家，并借助小組討論的形式，掌握學生的思想狀況，教師通過和學生的交流對他們實施及時的引導，同時教師可以將身邊發生的事情融人教學活動中，例如教師可以借助多媒體播放消防隊員救火的場景，讓學生們看見救火隊員工作的艱辛與努力，在給同學們講解處理突發問題能力的同時激發學生珍惜生命和熱愛祖國的熱情，讓學生通過身臨情境，通過培養學生理智面對各類問題的能力，提升他們的自我保護意識及安全意識，從而提高自身的政治素養。

（二）努力構建高職院校思政教育平臺

現如今，幾乎每個高職院校都有自己的校園網，因此高職院校要充分利用這一資源構建思政教育平臺，方便本院的學生進行時時教育。

思政教育平臺可以設置時政要聞和思政論壇兩個部分。時政要聞專欄內容要有針對性，要新穎和豐富多彩，內容要積極、要健康向上，要將習總書記的講話，黨的路線、方針和政策作為內容主線，將高職院校組織開展的黨員教育影響作為副線，讓學生了解現在的時事政治，還可以上傳社會上涌現的積極向上的影像視頻，將社會的正能量傳遞給學生，提高學生的政治素養，思政論壇是在同學了解國內的形式和時政要聞的基礎上供他們交流和交談用，思政教育工作者要多關注思政論壇，及時了解學生的思想動態，在引導學生思想行為的同時利于學生的思政教育的實踐教學的開展，有利于學生理論與學生思想行為的結合，有利于學生情感的發展，幫助學生建立正確的思想觀念和價值觀念。同時，院校還可以借助LED大屏幕宣傳思政教育的重要性，努力營造良好的學習氛圍，通過學生的自主學習，在潛移默化中得以熏陶與感染，以達思政教育的目的。

（三）利用網絡建設談心教育平臺

現階段，科技發達、信息開放，互聯網成為人們生產和生活的重要組成部分，作為高職院校的“90后”時代的大學生們，他們的學生和生活更是離不開互聯網，因此高職院校的思政教育的工作者要充分認識到這一點，看到互聯網在帶給學生不良影響的同時，也要看到充分利用互聯網這一開放的平臺，對學生進行政治教育和網絡談心，讓網絡發揮其應用的作用。

在實際教學過程中，教師可以通過調查問卷的形式搞清楚當代學生喜歡用的網絡工具，并充分利用這一工具對學生展開適當的思政教育。例如通過調查研究知道微信是他們喜歡用的網絡工具后，思政教育工作者可以與高職院校的計算機教師聯手，創建屬于自己院校的公眾賬號，并利用這一公眾賬號推送時事要聞，讓學生了解身邊發生的大事件和大要聞。同時高職院校的思政教育工作者還應利用網絡這一平臺改變學生對教師的原有看法和嚴肅形象，努力樹立良師益友的良好形象，做好學生的導師和朋友，可以通過公布自己微信賬號的方式，讓學生加自己為好友，通過與學生的聊天和交流，及時的知曉學生的思想動態，隨時隨地給學生加以思想引導，保證思想教育的時效性，教師和同學成為微信好友后，還可以在學生生日和節假日時候，給學生送上祝福和問候，拉近和學生之間的關系，這樣更利于思政教育工作的開展，提高思政教育的教學效果，在良好的思政教育學習氛圍中提高學生的整體素質。

五、結束語

現代信息技術在科技發展的今天得到了廣泛的使用，因此高職院校要充分將其與思政教育相結合，在關注學生情感教育和發展的基礎上，激發學生對政治學習的興趣，全面提升學生的綜合能力和政治素養。高職院校思政教育的工作者可以以課程的創新為基礎，在保留原有的教學方法的優點上不斷豐富自己的教學手段，讓學生體會學習的樂趣，培養其主動學習政治理論的能力，在積極的學習態度中真正達到教學效果，讓學生在快樂的學習過程中有所感悟，真正做到學以致用，讓政治學習伴隨學生終生，從而為提升全面的政治素養奠定基礎。

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