畢科研 宋亦峰

摘?要：中國文化歷經五千年歷史的洗禮，具有博大精深源遠流長的特點，很多傳承下來的優秀作品都值得我們去借鑒。語文作為文化的載體，其中有很多的古詩詞都帶有很強的人文精神。在初中語文古詩詞教學中，我們應該對其進行傳誦和弘揚。本文從初中語文的角度分析誦讀古詩文的積極作用。

關鍵詞：初中語文;古詩詞;人文素養

培養學生核心素養問題是目前教育發展中最受關注的一個問題，隨著新一輪課改的深入，培養小學生的核心素養問題也被列入了教學改革的重點。語文是初中階段一門基礎學科，它與各個學科都有著或多或少的聯系，所以說學習語文很重要。在這其中，古詩詞所體現出來的重要性越來越大，學生通過對古詩詞的誦讀，體會詩詞中表達的人文主義思想，并從中轉化成自己的人文素養。語文內容包含了整個中國文化，古詩詞作為其中的具體體現，有著很多的涵義，比如說愛國主義情懷、親友情懷等等，所以誦讀古詩文有利于中學生人文素養的養成。

一、 誦讀古詩文，提升中學生人文素養的具體體現

（一） 愛國主義情懷

當時朝代動蕩，人們或喜或悲都喜歡用詩詞來表達情感，其中就衍生出來大量的具有愛國主義情懷的古詩文作品，以此來抒發作者對國家的思想感情。比如說諸葛亮的《出師表》，由于其聰明才智被先帝托孤，該文就是他向劉禪提出的一些政治上、軍事上的建議，至今仍有重要的借鑒意義;北宋范仲淹在《岳陽樓記》中用憂天下憂人民的詩詞來抒發自己內心的思想感情，也是告訴我們不要因為一件小事就歡喜就悲哀的真理;愛國詩人陸游在臨終時所作的《示兒》中，用“無忘”二字突出他的愛國之心，告訴他的孩子等到國家統一之時千萬不要忘了告訴自己，這個簡單的意思深刻表達了陸游希望看到祖國統一的迫切心境。

在初中語文課本學習中像這樣表達作者愛國主義情懷的詩詞還有很多，這些詩詞都表達了作者的愛國主義情懷，所以通過誦讀古詩詞，讓學生去體會詩人那磅礴的氣勢，對學生提高愛國主義素養有積極的作用。

（二） 親友情懷

在古詩詞中，除了抒發愛國主義，還有親情和友情。在那時的朝代，涌現出很多的游子詩人，他們用詩詞表達自己思念親人的感情，表達兄弟手足之情。孟郊在《游子吟》中用比喻的手法，將小草與春日的感情擬人化，以此來表現母愛的偉大;唐代山水詩人王維也曾用“佳節倍思親”這樣的千古佳句，表達兄弟手足之間深厚的情感;像這樣的詩詞還有詩仙李白的《贈汪倫》，想起他與汪倫的感情，在桃花潭水之中，汪倫目光遠送詩人，在詩句中用“不及”二字突出了作者與汪倫的深厚情誼，也表達了作者對汪倫的不舍，至今這個句子仍在傳誦著，用以表述朋友之間的深厚情誼;明月在古詩詞中運用得最多，李白的《靜夜思》用明月來抒情，不知道道出了多少游子思鄉的無奈心情。

其實像這樣體現兄弟情深、家人朋友的詩詞還有很多，古詩文中所表現出來的親情友情至今仍有很大影響。這種情是當今學生需要體會的，通過誦讀古詩詞，讓學生去體會親友之間深厚的情懷，與家人、同學、朋友間能夠做到和睦相處。

（三） 人生的感悟

歷史上有許多詩人把生活中的表現用詩詞表達出來，甚至上升到哲理的高度，我們把它稱為“哲理詩”。兩漢時期樂府詩集用簡單的詩句暗示人們要珍惜時光好好學習，不要到老了才知道后悔，這些詩句我們現在的很多情況下依然使用著，尤其是考試結束后沒有考好之時，習慣用這一句“少壯不努力，老大徒傷悲”來表達學生自己內心的感情;還有唐宋八大家蘇軾的《題西林壁》，用“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這樣的句子，告訴人們不要被事物的表面所欺騙，換個角度想想或許會是不一樣的結果;再者就是王之渙《登鸛雀樓》中的“更上一層樓”表達了作者積極向上的精神，告訴人們要努力向上，只有站得高才能看得遠;再比如王安石的《梅花》名為贊譽梅花，實際卻是在告訴人們要像梅花一樣，不畏嚴寒，堅韌向上。

通過誦讀這些古詩詞，讓學生能夠更深入地了解古詩詞，對于其樹立正確的人生觀價值觀有促進作用，告訴他們不要拘泥于現在，要積極向上努力學習。

二、 誦讀古詩文，提升學生人文素養的方法

語文是我國歷史文化的積淀，它所包含的內容所闡述的情懷對于中國人來說意義重大，其中很多精華的內容都體現在古詩詞上面。所以誦讀古詩詞，不僅可以讓學生體會到中國詩詞的魅力，提高他們學習的興趣，還可以將學生的人文主義情懷提升到一定高度。在誦讀古詩詞的過程中，首先讓教師看到誦讀古詩詞的重要性，他才會其幫助學生轉變。初中語文教師在教學時，可以在學生學習的基礎上開展一些詩詞活動，比如說舉辦詩詞大賽、舉行詩詞朗誦會等等，在玩中體會到語文古詩詞的魅力，從而提高興趣;還可以在教室或者是校內的走廊里擺放一些詩詞文章，主動營造詩詞文化的環境，這樣讓學生通過不斷地誦讀古詩詞的方式，幫助學生人文素養的養成。

三、 結束語

根據課程改革的標準，在初中語文教學中，已經把誦讀古詩文作為教學中一個重要的內容，因此教師要轉變對古詩詞的態度，看到誦讀的重要性，以提升學生的人文素養、讓學生獲得全面發展為目的。