淺談文化教學(xué)在初中英語課堂中的運(yùn)用

吳小平

摘 要?在初中階段的英語教育的主要目標(biāo)是，通過初中英語的教學(xué)促使學(xué)生基本基本的英語語言表述能力，促進(jìn)初中生的心理和智力的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交際的能力。在語言的教學(xué)中，僅僅強(qiáng)調(diào)英語的詞匯和語法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要充分利用各種教學(xué)的資源，將英語文化融入到英語的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)情景，在英語文化的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生提高英語交際和表達(dá)的水平。本文就文化教學(xué)在英語課堂中的運(yùn)用方法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞?跨文化意識(shí);文化差異;跨文化交際能力;英語文化滲透

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0111-01

不論學(xué)習(xí)什么樣的語言，只有了解語言背后的文化，能夠知道使用這種語言的人們是如何觀察各種事物的，如何用他們的語言表達(dá)情感和看法。語言的學(xué)習(xí)就是感受文化和接納文化的過程。

一、文化教學(xué)在初中英語課堂中運(yùn)用的需要關(guān)注文化差異

英語所代表的西方文化與東方的文化有著巨大的差異，如果教師能夠利用好這樣的教學(xué)資源，抓住文化教學(xué)的時(shí)機(jī)，既可以促使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，同時(shí)可以提高學(xué)生對(duì)于英語文化的理解程度，進(jìn)而幫助學(xué)生提高自身的語言學(xué)習(xí)能力。

例如，教師可以給學(xué)生播放一些外國友人接受接訪的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生感受文化之間的差異。學(xué)生觀看視頻的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些詞匯即便是有專門的英語讀音，但是還是有老外習(xí)慣用中文的發(fā)音，比如餃子有英文單詞dumplings，但是有不少的老外喜歡直接說jiaozi。……