點(diǎn)燃學(xué)生熱情，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性

伍萬(wàn)成

摘 要?現(xiàn)代教育理念提出，教學(xué)有效性的提升關(guān)鍵在于教學(xué)活動(dòng)的主體——學(xué)生，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能提升教學(xué)效果。對(duì)此，教師在教學(xué)中就掌握一定的方法和技巧，把握教學(xué)的藝術(shù)性，提升課堂教學(xué)的趣味性，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生熱情;有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0252-01

一、影響學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情的因素

（一）教師的語(yǔ)言

每位教師在課堂中的教學(xué)都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，而這種風(fēng)格和特點(diǎn)則多是由教師的語(yǔ)言風(fēng)格向?qū)W生傳遞的。眾所周知，，學(xué)生更加青睞風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格，而語(yǔ)文學(xué)科更要凸顯教師的學(xué)科特點(diǎn)，教師的語(yǔ)言更要具有藝術(shù)性特點(diǎn)。因此，為激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，教師既要提升自己的語(yǔ)言技巧，以更加詼諧幽默的方式向?qū)W生傳遞新知，提升自己的語(yǔ)言藝術(shù)性，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的對(duì)象，以自己豐富的學(xué)識(shí)和語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）課堂學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生群體在學(xué)習(xí)時(shí)的公共學(xué)習(xí)情緒。從瑤族學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生本身是熱情較高的，但是部分學(xué)生由于存在懼怕教師權(quán)威等原因，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與積極性不高。所以，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)瑤族地區(qū)學(xué)生的影響力更大。積極的學(xué)習(xí)氛圍更能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的參與欲望，即便是日常學(xué)習(xí)不夠積極的學(xué)生，身處于這種環(huán)境中也會(huì)受到相應(yīng)的感染和熏陶。……