初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思考與策略

鄺春蓮

摘 要?概念是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓、靈魂。是進(jìn)行推理、判斷、證明的依據(jù)，是建立定理、法則、公式的基礎(chǔ)，也是形成數(shù)學(xué)思想方法的出發(fā)點(diǎn)。是提高數(shù)學(xué)解題能力的必要條件，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論和構(gòu)建數(shù)學(xué)框架的基石。因此，概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)概念

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0144-01

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，就是不斷的建立各種數(shù)學(xué)概念的過程。”概念是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓、靈魂。是進(jìn)行推理、判斷、證明的依據(jù)，是建立定理、法則、公式的基礎(chǔ)，也是形成數(shù)學(xué)思想方法的出發(fā)點(diǎn)。是提高數(shù)學(xué)解題能力的必要條件，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論和構(gòu)建數(shù)學(xué)框架的基石。因此，概念教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

但在實(shí)際教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育和學(xué)校評價機(jī)制等因素的影響，初中數(shù)學(xué)概念課，卻存在一些問題。比如：教師對教材處理不當(dāng)，照搬課本材料，不能結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際案例進(jìn)行概念教學(xué);概念教學(xué)過程流于形式，不注重引入，只是簡單舉例子后歸納定義甚至直接呈現(xiàn)概念，以至學(xué)生對概念一知半解;教師一味追求學(xué)生運(yùn)用概念解題，采用以練代講的方式，讓學(xué)生理解概念;在課堂教學(xué)上沒有抓住數(shù)學(xué)概念的核心進(jìn)行教學(xué)活動;教學(xué)活動不得要領(lǐng)等。

因此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從概念的引入、概念的形成、概念的鞏固和應(yīng)用三個方面談?wù)剛€人的看法。……