教育游戲在小學科學教學中的實踐與應用

何文貴

摘 要?自從我國提出素質教育改革以來，中國素質教育改革不斷深化，應用傳統的教育模式與教育方法在小學科學教學過程中現已收效甚微，對此，教育工作者迫切需要對傳統教育模式進行創新。針對孩子在孩童時期對未知世界和新鮮事物有探究的欲望，激發孩子學習的積極性，將教育游戲與課堂結合，讓孩子帶著興趣主動學習，全面發展，從而提高教學效果，達到素質教育的基本要求。

關鍵詞?教育游戲;小學科學教學;實踐與應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0181-01

一、教育游戲在小學科學教學中的應用重要性

小學科學是一門啟發思維的學科，然而，對于孩童時期的小學生而言，他們自制力較差，在課堂上專注聽講最多持續能20分鐘，大多數孩子需要在老師的引導下被動的接受科學知識的學習，這即是傳統的教學模式，以老師為中心的教學課堂。對于身處于漢語大環境的孩子們，如何更好的學習并掌握科學也成為了許多教育工作者和家長們最頭疼的問題。“寓教于樂”教學理念的提出為傳統教育模式的改革指明了道路，國內外的學者們對于小學科學教學模式的創新中也通過多種途徑進行了許多探索，例如：互動式教學、探索式教學、游戲教學等，其中，游戲教學的效果最好，它充分體現并做到了“寓教于樂”。

教育游戲的最終目的還是服務于教育，這也決定了它是以教育為主，娛樂為輔的模式特點。在小學科學教學中，將教學內容與游戲結合，有效提高了學生學習的踴躍性，改變學生對于“學習是件苦差事”的看法，結束學生學習的“痛苦”。……