淺談如何培養學生數學學習習慣

張紅玉

摘 要?數學學習是一個考驗人智力和習慣的過程，要想提高自身的數學素養僅靠智力還不夠，它還需要一個良好的數學學習習慣。智力影響數學學習的深度，而良好的學習習慣卻可以長久地影響數學學習的效度。

關鍵詞?數學學習;學習習慣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0235-01

作為一名數學老師，我們要抓住時機幫助學生養成良好的數學學習習慣。如何培養良好的數學學習習慣，我認為可以從以下幾個方面考慮：

一、培養學生主動預習的習慣

預習課本內容可以讓學生初步感受新知識的重難點。預習中發現的疑難問題，可以促進學生獨立思考，進一步提高學生自我學習的能力。隨著年級的升高、預習對數學學習的重要性會更加明顯。預習數學課本是數學學習的重要形式，如何預習數學課本我覺得首先要看懂數學書上的主題圖，及時的提取出主題圖上蘊含的數學信息是解決問題的基本要求。其次，要認真領會數學書上的文本內容。數學課本中簡練而準確的文字，很多可以作為一種提示幫助我們理解新知，而最后的結論更是一種總結和概括，揭開了數學知識的本質。這些文字大多為一些公式、法則、性質、概念等。初讀課本要循“序”而讀，沿著課本所揭示的知識的發展順序，循著數學知識的結構理解新知，盡可能地追根溯源探索每一步推理的依據。

二、培養學生仔細傾聽的習慣

專心聽講是學生能及時接收數學信息、獲取數學知識的基本保證。首先，經常對學生進行思想教育和常規訓練應該成為教學工作的常態，教師要明確提出學生應如何專心聽講的具體要求。聽課時學生應該做到認真傾聽老師所講內容和同學回答，不做與課堂無關的事，同時還要及時觀察老師課件的演示過程、板書等內容，認真思考每一個問題。其次，教師在講課時要有意識的提高教學語言和肢體語言的生動性，通過巧妙的提問，吸引學生的注意力，進而促進學生專心聽講。第三，適機提醒學生養成仔細傾聽同學發言的好習慣。仔細傾聽別人的回答既是尊重別人的表現也是獨立思考回答是否正確的好時機，如果別人的回答不對，請耐心等別人把話說完再發表自己的意見，等待的過程要想好別人的回答錯在哪里，自己回答又該怎樣組織語言。急急忙忙搶著回答問題的最后又把自己想法說的語無倫次的不是數學課堂上應該出現的現象。

三、培養學生積極思考的習慣

孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”積極思考是學生提高學習效果和創新能力不可或缺的基本素養。思考疑難問題的過程，是學生內化知識、整合并重組已學知識的好時機。每一次成功解決問題的體驗，都有助于提高學生學習數學的信心，增強學生學好數學的愿望。積極組織學生進行思維活動是課堂教學中及其重要的任務，因此教師要制定好合理有效的學習目標，精心設計課堂提問，來打開學生思維的窗口。課堂上類似“是什么”的問題可以引發學生積極思考，而像“為什么”這樣的問題，卻能促進學生進行深度思考，實踐活動里“做什么”的要求，更是幫助學生把思維過程通過外化行為直觀地展示出來了。經過這樣的過程，學生的思維不僅有深度還有效度。

四、培養學生善于提問的習慣

學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定理等不能只滿足于會背誦的程度，更要通過不斷提問的方式理解這些結論形成的過程。弗·培根說過：“多問的人將多得。”可見善于提問是一種多么難能可貴的學習品質，它是促進學生養成刻苦鉆研、勤于思考好習慣的有效方法。教學中，教師要根據教學內容和學生實際，幫助學生克服不敢提問的膽怯心理。其次，教師要給學生留足時間，讓學生有機會去提出自己的問題。一節課既是新授課結束的標志，也是提出又一個新問題的最佳時機。教師可以在每一節課快要結束時留出一定的時間，比如課堂小結完后讓學生說說自己發現的新問題。對于各類學生提出的問題，教師都要及時反饋并給予正面肯定和鼓勵，這樣不僅可以幫助學生樹立自信心，還可以促進學生養成質疑問難的好習慣。

五、培養學生認真作業的習慣

作業是檢查學生課堂學習效果的好方式，不僅可以幫助學生鞏固課堂學到的知識，還可以讓學生加深對所學知識的理解。認真完成作業是養成好習慣最基本的要求，也是幫助孩子養成良好學習習慣的好時機。學生在完成作業的過程中首先要有時間觀念，如果孩子沒有管理時間的意識，很容易出現寫作業磨磨蹭蹭的現象。所以，在平常學習中教師或是家長要善于引導孩子自己管理自己時間。比如，教師或家長可以指導孩子制定好每天的學習計劃，并提醒孩子在規定時間內按時完成作業。其次，養成仔細審題的習慣是認真作業的前提。碰到不會做的題目可以把題目多讀幾遍，同時還可以有意識地找一找解題的關鍵句，題中的關鍵詞可以劃一劃，這樣有助于找出解題的突破口。第三，要讓學生提高規范書寫和仔細計算的意識。答題過程字跡工整、卷面整潔可以節約檢查的時間，否則我們除了要考慮思路是否正確，還要花時間找到每一步的解題過程。計算是否正確對解題結果有著重要影響，養成勤打草稿的好習慣是提高計算準確率的重要途徑，也可以選擇性的運用一些運算律進行簡便計算以提高計算速度。第四，要讓學生形成自我檢查的學習意識，比如在做完作業后可以將答案當做已知條件代入原題再算一算，檢驗是否和已知條件有矛盾，甚至也可以把答案代入原題再讀一遍題目。每次做完作業要再通覽全篇看看有沒有因馬虎導致漏做題目，漏寫答句，漏寫單位等問題。

總之，良好的數學學習習慣讓人受益匪淺，但它卻不是一朝一夕就能養成的。它需要學生堅持不懈的毅力，老師循循善誘的引導，家長不失時機的督促。只有把學習習慣養成好了，我們的數學學習之路才會走得更遠。