宜昌文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)存在的問題及高質量發(fā)展的對策研究

余遠國 周樸華 覃瑤 伍丹

【摘 要】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是衡量一個城市文化是否符合新時代下新業(yè)態(tài)發(fā)展水準，從中體現(xiàn)了城市文化精髓與創(chuàng)新意識融合后的創(chuàng)意產(chǎn)品是否符合市場需求。創(chuàng)意離不開人才，高校作為人才培養(yǎng)基地，應強化校企合作意識，充分依據(jù)行業(yè)特點，引入企業(yè)參與育人過程，構建基于校企共建的課程體系、人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)業(yè)培育平臺。

【Abstract】The development of cultural creative industry is to measure whether a city's culture can meet the new business development level under the new era， and it reflects whether the creative products after the integration of urban culture essence and innovation consciousness can meet the market demand. Creativity is inseparable from talents. As a talent training base， colleges and universities should strengthen the awareness of cooperation between schools and enterprises， fully introduce enterprises to participate in the process of educating students based on the characteristics of the industry， and build a curriculum system， talent training mode and industrial cultivation platform based on the joint construction of schools and enterprises.

【關鍵詞】宜昌；文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)；高質量發(fā)展

【Keywords】 Yichang； cultural creative industry； high quality development

【中圖分類號】G124 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）11-0051-02

1 引言

十九大報告指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”[2]同時，報告還強調要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意轉化與創(chuàng)新發(fā)展。文化的發(fā)展離不開對于傳統(tǒng)的繼承，而這并非簡單的復古或延續(xù)，需要伴隨新理論的建設，在創(chuàng)新和創(chuàng)造中賦予傳統(tǒng)資源以新的時代內(nèi)涵。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種在經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)。近年來，我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也開始蓬勃發(fā)展，像由眾多高校大學生參與創(chuàng)意設計的北京798、武漢824等藝術公園及臺北故宮的“朕知道了”紙帶，“翡翠玉白菜”傘，北京故宮的“千里江山圖”文創(chuàng)系列、博物館抖音創(chuàng)意視頻等，通過創(chuàng)意和科技不同程度地把相關產(chǎn)業(yè)和文化連接在一起對文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很好的引領作用。要實現(xiàn)民族的偉大復興，離不開文化的傳承與發(fā)展。而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)造力為中心的產(chǎn)業(yè)，強調的是以人為核心通過現(xiàn)代科技、創(chuàng)新創(chuàng)意進行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的行業(yè)。

高校作為人才的培育基地，應提升整合社會化資源推進產(chǎn)教融合的平臺思維，樹立面向企業(yè)的辦學理念、確立文創(chuàng)行業(yè)的主導地位、鼓勵企業(yè)參與教育創(chuàng)新、加強實習實訓基地建設是校企合作創(chuàng)新發(fā)展的最優(yōu)路徑。

2 宜昌文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

2.1 文化創(chuàng)意資源豐富

宜昌歷史文化悠久，底蘊深厚，有著極為豐富的人文資源和自然資源，這些具有歷史積淀的物質載體、民俗文化、歷史人物等都可加以運用進行創(chuàng)意融合，成為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的資源，為宜昌文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。

2.2 市場消費升勢強勁

三十年的改革開放，人們在解決了基本的物質需求和溫飽問題之后，精神需求與文化追求催生了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起。近年來，隨著居民生活質量的提高，文化消費結構也呈現(xiàn)出了科技化、個性化、時尚化和現(xiàn)代感等創(chuàng)意特征，人們對文化消費需求日趨剛性。

2.3 文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)受到重視

隨著文化產(chǎn)業(yè)提升為國家戰(zhàn)略，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)也迎來了新的歷史發(fā)展機遇。宜昌市第六次黨代會提出，要發(fā)揮千億文化產(chǎn)業(yè)支撐帶動作用，把歷史活化為故事，把資源轉化為優(yōu)勢，加快文化與科技、金融、旅游、互聯(lián)網(wǎng)等深度融合發(fā)展。2017年，宜昌市政府出臺的《市人民政府關于促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》，對進一步加快文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全面提升宜昌的文化軟實力和產(chǎn)業(yè)競爭力提出了具體要求和制定了總體目標[1]。《意見》指出，十三五期間，將培育一批具有核心競爭力的文化創(chuàng)意企業(yè)，形成一批具有自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品，打造一批國際國內(nèi)知名品牌，重點扶持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)（基地）以及具有示范性、導向性的文化創(chuàng)意產(chǎn)品生產(chǎn)和文化服務項目；《意見》從優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境、激發(fā)原創(chuàng)活力、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培育創(chuàng)意人才等幾個方面，提出了多項扶持政策。

未來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有望成為宜昌經(jīng)濟社會發(fā)展的新引擎。力爭到2020年實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)達千億產(chǎn)值，并將宜昌打造成文化創(chuàng)意之城和三峽區(qū)域文化創(chuàng)意中心的目標。

3 宜昌文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

宜昌的文化產(chǎn)業(yè)目前主要集中于旅游、演出、出版等傳統(tǒng)發(fā)展方式上，盡管在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展上已取得了一些成績，但由于起步晚、基礎差，與先進地區(qū)相比還有很大的差距。

3.1 企業(yè)創(chuàng)意活力不足

由于文創(chuàng)企業(yè)數(shù)量少、資源分散，加上政府激勵措施不夠、社會宣傳引導不足，從而導致其集約度不高、規(guī)模小而弱、創(chuàng)新氛圍不濃、創(chuàng)意活力不足。大多從業(yè)者對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)認識度還停留在生產(chǎn)階段，其創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)、品牌建立、市場推廣、價值挖掘、項目融資等方面都還很不理想。

3.2 文化創(chuàng)意人才缺失

隨著當代文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了“研究速度趕不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度”。由于文化創(chuàng)意的高端原創(chuàng)人才與專業(yè)管理人才的缺失，導致創(chuàng)意開發(fā)能力不足，發(fā)展定位不準，形成了宜昌文化資源大量閑置，沒有激發(fā)出文化創(chuàng)意的內(nèi)生動力，文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)仍處于初展階段。

3.3 產(chǎn)業(yè)培育有待加強

高校是產(chǎn)業(yè)培育的高地，不但培養(yǎng)人才也吸引著各領域最優(yōu)秀的人才。高校在人力資源、理論研究、專業(yè)支撐等方面都具有自身優(yōu)勢，但目前又存在著對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學科屬性不明確、師資力量不足、教學設備設施缺失等方面問題。

4 促進宜昌文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展的對策建議

借助政策優(yōu)勢，順應時代發(fā)展，基于校企共建，建立創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)指導與專業(yè)實踐教學相結合，高標準、高起點規(guī)劃創(chuàng)業(yè)基地建設，構建高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化機制。

4.1 抓住機遇探索改革，以校企共建促進文創(chuàng)學科建設

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不僅要培育“創(chuàng)意人才”，而且要突出“創(chuàng)意產(chǎn)品”，形成“產(chǎn)品轉化”機制，以融合現(xiàn)代科技、互聯(lián)網(wǎng)等使創(chuàng)意思維、文化內(nèi)涵與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結合。隨著我國新型工業(yè)化的快速推進，服務業(yè)的加速發(fā)展，高等教育將進入新的轉型發(fā)展期。

由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)更多地是凸顯參與者的創(chuàng)新創(chuàng)意能力，而極其少量的占用與消耗資源特點，對促進高校在學科建設與教育創(chuàng)新方面提供了新方向。高校應站在新高度，抓住教育改革轉型的新機遇，突破資源瓶頸，促進學科交叉融合，創(chuàng)新機制將文化創(chuàng)意板塊形成新的學科增長點。

4.2 提高認識，整合資源，以校企共建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展，導致市場對人才的需求變得更為迫切，通過加強對相關學科的資源配置進行整合創(chuàng)新，不僅為高校的人才培養(yǎng)和科研工作帶來了新的突破點，更為帶動相關產(chǎn)業(yè)、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、服務社會領域提供了新的拓展空間。

師資力量搭建方面可以采取一方面對內(nèi)努力擴大年輕化、實踐性強的教師隊伍以及時獲取最前沿的學術信息；另一方面，對外合作引入校外人才，以兼職和外聘的形式為教學把握新興文化市場的動態(tài)[3]。

4.3 創(chuàng)新發(fā)展眾創(chuàng)空間，以校企共建促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成果轉化

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的最大特點是其創(chuàng)意性，要敢于突破現(xiàn)有模式和改變觀念，與新時代接軌。通過校企合作，一方面，學校可以通過企業(yè)獲取到市場需求信息；另一方面，通過共建眾創(chuàng)空間將文化創(chuàng)意項目打造成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺與實踐場所。并在其空間設立共創(chuàng)社群、主創(chuàng)團隊、投創(chuàng)基金、眾創(chuàng)空間等，使之成為一個小型社會市場，從而促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)社會化和市場化，讓學生從中競爭、成長，使其文化創(chuàng)意作品走出校園、走向市場，發(fā)揮價值。

【參考文獻】

【1】宜府發(fā)〔2016〕34號.宜昌市關于促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見[Z].

【2】單霽翔.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量[N].經(jīng)濟日報，2017-12-24.

【3】潘海生， 王世斌， 龍德毅.中國高職教育校企合作現(xiàn)狀及影響因素分析[J].職教論壇，2013（28）：65-66.