培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 為學(xué)生終身發(fā)展奠基
——南京師范大學(xué)附屬合興初級中學(xué)“業(yè)余無線電技術(shù)拓展與創(chuàng)新”課程建設(shè)探索與實踐

一、課程背景介紹

隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代通信、雷達(dá)、GPS等無線電技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。為了助推學(xué)生的全面發(fā)展，2010年11月，我校建立了集體業(yè)余電臺BY4SHX，成為蘇州市首家初中業(yè)余無線電集體臺。同時，我校也申請成為江蘇省無線電和定向運動協(xié)會團體會員單位，初步具備了開設(shè)業(yè)余無線電課程的基本條件。經(jīng)過幾年實踐，我校擁有了一定數(shù)量的無線電愛好者，形成了一支有著較高水平的師資隊伍。2013年5月，我們又與南京師范大學(xué)合作，揭開了高校與初中合作辦學(xué)的新篇章。正是基于上述背景，同時考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，我們決定立足業(yè)余無線電定向、測向、通信三大板塊，構(gòu)建特色課程。

二、課程目標(biāo)設(shè)定

我校特色課程建設(shè)的核心目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

1.通過特色課程建設(shè)，探索初中生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新方式。

我們在“以生為本”這一理念的指引下，通過課堂學(xué)習(xí)知識、展示廳感知知識、實驗室驗證創(chuàng)新知識改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)習(xí)方式更加符合學(xué)生成長的規(guī)律。

2.通過特色課程建設(shè)，開發(fā)豐富的校本課程。

我們致力于開發(fā)符合學(xué)校實際、切合學(xué)生需求的系列校本課程，構(gòu)建“業(yè)余無線電技術(shù)拓展與創(chuàng)新”課程體系；編寫課程實施綱要，積累教學(xué)素材，整理過程性資料，最終形成校本教材資源包，使其成為今后持續(xù)進(jìn)行課程開發(fā)的基礎(chǔ)。

3.通過課程基地建設(shè)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們引導(dǎo)學(xué)生了解無線電技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景，促進(jìn)無線電知識與多門學(xué)科的整合，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和職業(yè)選擇提供一定的幫助。

三、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的設(shè)計體現(xiàn)了較高的選擇性和針對性，既有利于學(xué)生的整體提高，也有利于學(xué)生的分層發(fā)展。

1.普及通識類課程。

該課程適用于七年級學(xué)生，主要涉及無線電技術(shù)基本知識和相關(guān)實驗，旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)無線電及相關(guān)學(xué)科的興趣。具體課程包括“無線電發(fā)展概況”“無線電法律法規(guī)”“無線電測向原理”“無線電通信——字母解釋法”“無線電通信——聽抄呼號”“無線電定向運動基礎(chǔ)”“電子百拼”等。

2.拓展提高類課程。

該課程適用于八年級學(xué)生，主要通過開設(shè)相關(guān)實驗課程，提高學(xué)生的動手能力，促進(jìn)物理教學(xué)。具體課程包括“無線電通信——對講機通信”“無線電通信——短波通信”“無線電通信——衛(wèi)星通信”“電子元件焊接基礎(chǔ)知識”“無線電測向機組裝技術(shù)”“無線電網(wǎng)站制作”等。

3.拔尖創(chuàng)新類課程。

該課程適用于九年級學(xué)生，主要通過開設(shè)無線電應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計類課程，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力和思維能力。具體課程包括“無線電遙控技術(shù)的運用”“衛(wèi)星通聯(lián)技術(shù)”“無線電數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)”“簡易收音機的組裝”等。

四、課程資源開發(fā)

我們制定了《“業(yè)余無線電技術(shù)拓展與創(chuàng)新”課程開發(fā)與實施方案》，成立了9人組成的課程資源研發(fā)團隊。

我們完成了課程硬件資源的布局。硬件資源包括無線電展覽館、集體電臺室、通信體驗室和微型實驗室。無線電展覽館內(nèi)設(shè)有無線電知識展示區(qū)、礦石收音機互動體驗區(qū)、電子百拼互動體驗區(qū)、收音機體驗區(qū)、集體電臺通聯(lián)卡片展覽區(qū)、無線數(shù)據(jù)通信互動體驗區(qū)、課程基地建設(shè)成果展示區(qū)等，充分發(fā)揮展館的互動體驗功能。集體電臺室樓頂建有短波通信塔、衛(wèi)星通信塔、氣象監(jiān)測站，電臺室內(nèi)配有衛(wèi)星通信設(shè)備與控制系統(tǒng)、短波通信設(shè)備與控制系統(tǒng)、無線電自動位置報告系統(tǒng)及氣象站網(wǎng)關(guān)。通信體驗室配有32臺對講機、1臺短波發(fā)信機、14臺短波收信機，用于無線電通信體驗與訓(xùn)練。微型實驗室配有維修電源、焊臺、萬用表、小五金等工具和焊接材料，用于無線電電子制作與實驗。學(xué)生既可以在實驗室內(nèi)組裝收音機套件、無線電遙控插座，也可以創(chuàng)新實踐，制作自己設(shè)計的相關(guān)作品。

課程軟件資源建設(shè)也是日趨完善。我們編寫并正式出版了《無線電愛好者》和《業(yè)余無線電拓展與創(chuàng)新》兩本校本教材；打造了“追尋神奇的力量——研究性學(xué)習(xí)資源包”，用于研究性學(xué)習(xí)活動的開展；開發(fā)了“無線電課題拓展項目網(wǎng)絡(luò)綜合管理平臺”，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)提出自己的研究問題，并自主選擇、合理分組，通過開題、中期報告、結(jié)題報告、成果展示幾個步驟，完整地記錄研究性學(xué)習(xí)的全過程。

五、課程實施創(chuàng)新

我們在實際教學(xué)中采用了研究性學(xué)習(xí)的方式，通過設(shè)計與無線電相關(guān)的主題學(xué)習(xí)活動，用神奇的無線電現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組合作探究的模式，以課程資源為依托，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

我們在七年級學(xué)生中重點普及無線電測向技術(shù)，要求每一位學(xué)生都能借助無線電測向機在校園內(nèi)尋找到一個無線電臺；能夠認(rèn)識我校的定向越野地圖并尋找到“合中九章”，實現(xiàn)對學(xué)校文化的悄然滲透。對于八年級學(xué)生，我們著重向他們普及對講機技術(shù)，要求每一位學(xué)生都能通過字母解釋法，借助對講機發(fā)送指定的報文。對于能力較強的那部分學(xué)生，我們則要求他們掌握短波通聯(lián)與衛(wèi)星通信技術(shù)，在學(xué)校的電臺室內(nèi)與國內(nèi)外電臺進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，并互寄通聯(lián)卡片。通過研究通聯(lián)卡片，他們了解到了世界各地的地理、歷史、人文知識。

業(yè)余無線電學(xué)習(xí)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，并且，語文、英語、物理、地理、體育、計算機等學(xué)科知識也得到了充分融合。

六、課程評價體系

該課程的評價體系由學(xué)時成績、課業(yè)成績、結(jié)業(yè)成績?nèi)糠纸M成。

學(xué)時成績，即學(xué)生上課的出勤率，占總成績的20%。

課業(yè)成績，即學(xué)生的課業(yè)完成情況，包括平時上課的聽講情況、學(xué)習(xí)態(tài)度與品質(zhì)、任務(wù)完成情況，占總成績的40%。具體以研究性學(xué)習(xí)的過程性評價作為主要參考依據(jù)。

結(jié)業(yè)成績，即課程結(jié)業(yè)成績，占總成績的40%，參照《合興初中無線電課程評價標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。結(jié)業(yè)成績共分11個模塊：無線電測向、字母解釋法、聽抄呼號、對講機通信、電子焊接技術(shù)、抓抄呼號、莫爾斯電碼、短波及衛(wèi)星通信、電子百拼與收音機組裝、無線電小制作、創(chuàng)新應(yīng)用實踐。每個模塊分A、B、C三個等級，我們要求90%的學(xué)生能夠達(dá)到B類以上等級。

七、課程成效影響

1.階梯式課程體系已經(jīng)構(gòu)建。

根據(jù)課程建設(shè)規(guī)劃，課程設(shè)計既要有利于學(xué)生的整體性提高，也要有利于學(xué)生的分層發(fā)展。課程實施6年多來，我們已經(jīng)初步構(gòu)建了符合學(xué)生需求的課程體系。

2.貫通式教材基本成型。

課程建設(shè)的系列性必然要求與其相關(guān)的教材具有系列性、融合性和貫通性。在團隊成員的共同努力下，我們編寫完成了《無線電法律法規(guī)》《無線電測向原理》《無線電傳播原理》《無線電定向運動基礎(chǔ)》《電磁基本原理》《電子元件焊接基礎(chǔ)知識》《無線電測向機組裝技術(shù)》《對講機的設(shè)計與開發(fā)》等教材。其中，《無線電愛好者》和《業(yè)余無線電拓展與創(chuàng)新》已正式出版。

3.相關(guān)課題研究逐步開展。

2014年初，我校申報的課題“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村初中教學(xué)文化的實踐研究”被江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室成功立項，此項課題研究的一個重點就是校本課程實施中的文化構(gòu)建。該課題已于2015年11月順利結(jié)題。此外，我校申報的張家港市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃微型課題“業(yè)余無線電在綜合實踐活動課程中的實踐研究”也已結(jié)題。課題研究的順利開展有效地推動了我校課程建設(shè)的步伐。

4.學(xué)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。

目前，我校所有學(xué)生均掌握了業(yè)余無線電基本常識，每年有20%以上的學(xué)生在各級各類比賽中獲獎。其中，2014年和2015年，我校分別有109人次和125人次榮獲江蘇省、蘇州市無線電測向、定向越野一、二、三等獎。2016年，我校榮獲蘇州市無線電通信競賽團體總分第1名。此外，我校連續(xù)兩年榮獲江蘇省業(yè)余無線電衛(wèi)星通信競賽團體第1名，連續(xù)兩年榮獲江蘇省業(yè)余無線電應(yīng)急營地架設(shè)競賽團體第2名。

5.立體化輻射得到切實加強。

我校近幾年在特色課程建設(shè)上成績突出，連續(xù)兩年被蘇州市教育局課程基地視導(dǎo)小組評為“優(yōu)秀”，也陸續(xù)承辦了一些高規(guī)格的研討活動：2014年12月13日，江蘇省特色課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場研討會在我校舉行，我校作大會主題發(fā)言；2015年9月15日，揚中市教育考察團來我校考察特色課程建設(shè)情況，我校出版的特色校本教材引發(fā)了揚中市外國語學(xué)校的興趣，并被他們引入學(xué)校；2016年10月8日，蘇州市特色體育項目學(xué)校教研活動在我校舉行，與會代表參觀了我校的特色課程基地，深入交流了學(xué)校無線電測向、通信、定向越野等項目的普及和訓(xùn)練工作；2016年12月，我校在蘇州市科技智力體育項目工作會議上作為無線電項目學(xué)校代表進(jìn)行了交流發(fā)言。