我國足球教育發展的現狀和對策

文/吳燦

學校開展的一些體育活動和比賽，一方面可以豐富學生們的課余生活，另一方面可以培養學生良好的競爭意識以及團結合作能力，從而促進學生德智體美勞全面發展。足球教育，是學校體育教育項目的重要組成部分，它不僅要注重培養學生們對足球的理論知識和技能的掌握，還要注重提高學生對足球運動的興趣和積極性。

一、學校足球教育的發展現狀

目前，學校足球教育普遍存在這樣的現象：

(一)重技術戰術、輕素質道德

高校足球教學應該反映時代的特征，弘揚教學中的人文理念。但在我國高校足球教學的過程中，存在著重技術、戰術培養，輕思想道德、人文素質培養的現象。以人為本的教育理念要求我們，教育首先要為人的發展服務，在對學生進行情感教學的同時，要最大限度的發揮人的價值，挖掘人的潛能，通過教育來培養全面發展的人。

(二)課程少、專業教練少

足球體育課程在我國高校開設的課程中所占的比重很少，有些完全被其他體育課程所取代。尤其是在非體育專業學生的選修課中，一方面由于主動選擇足球課程的學生人數不足而導致無法開班，另一方面還因為很多學校所擁有的專業足球教練較少，有一些學校甚至沒有，在很大程度上導致了高校足球課程的減少。

(三)比賽項目缺、場地有限

在當今的高校校園中，足球運動的氛圍營造不夠，學校缺少對足球活動或比賽的組織，導致學生對足球的興趣驟減，甚至很多學校的校運會根本沒有足球這一比賽項目；以此同時，開展足球教育或活動的場地和設備很有限，很多學校都將原本規劃用于體育活動的場地用于建設學生公寓、教師宿舍和教學大樓等。

二、發展學校足球教育的對策

(一)足球教育理念層面

足球教育首先得是一項快樂教育，學生參與各種足球比賽并非只是為了搞競爭、拿名次，最重要的還是體會足球運動本身給學生帶來的快樂和意義感。在充滿激情和專注的足球課堂上，在充滿笑聲的歡快的氛圍中，學生哪怕已經是筋疲力盡，也是會感受到一種發自內心的快樂感和收獲感。其次，向學生灌輸團隊協作意識是足球教育的必要內容，這對于培養學生的整體人格發展有著重要的意義。同時，學校也可以通過足球教育，克服學生的自卑、孤僻等不良性格，促使學生全面發展。在足球教學的過程中，教師要有以情育人的理念，與學生建立其真摯、親密的感情關系，對學生多一些關懷和體貼，把信任、贊許和肯定巧妙地傳遞給學生，從而增強他們的自尊心和進取心。

(二)政府層面

政府對學校的足球教育給予一定的支持。比如在培養人才方面，政府要為足球運動的發展開通相關的綠色通道，突破招生方面的限制，提供必要的培養人才所需的人力物力等。以此同時，要加大對體育教育的資金投入，這對于促進足球運動的發展有著舉足輕重的作用。此外，政府要為足球運動營造一個良好社會氛圍，可以充分利用媒體加大對足球活動的正面宣傳力度，形成正確的輿論導向，讓社會各階層都能對足球有一個正確、積極、樂觀的認識。

(三)學校層面

學校各層領導的重視是學校足球教育發展的直接動力。經費、師資、場地等問題的解決無一不關乎到學校足球教育的順利發展，只有引起學校領導的重視，這些問題才能有得到緩解的可能。同時，要加大對足球的宣傳，通過形式多樣、豐富多彩的足球活動與競賽，擴大足球的普及規模，營造校園足球文化氛圍。當然，宣傳的方式多種多樣，除了傳統的板報、廣播、學校網站等方式，還可以充分利用現在深受學生喜愛的網絡微博。此外，還需要由相關的老師通過各種方式來改善家長對足球的認知，以便得到學生家長對足球教育的支持。例如舉辦足球興趣活動或講座、組織學生與家長共同參與足球比賽等，以加強家長和學生對足球了解和興趣。

(四)足球教師隊伍方面

首先，足球教練要提高自身的綜合素質，除了對足球的理論知識加以熟練掌握之外，還要加強自身科學訓練足球的能力，不斷積累教學經驗，并根據所教授對象的特征和需求加以靈活應用。其次，熟練掌握足球教育運動訓練的方法方式，熟悉足球比賽的規則，完善足球運動管理辦法。[3]再次，要積極組織各項足球比賽或活動，提高學生主動參與的積極性，豐富學生的課余訓練項目內容，同時也能不斷提高自身的業務水平和能力。最后，足球教練還要轉變課堂教學方式，打破傳統的教學模式，使得學生與老師不僅是師生的關系，還應該是在教與學的過程中的伙伴關系，從而促進足球教學順利開展。

足球體育教學的創新教育原則和發展趨勢以及現代社會對人才的要求，都使足球體育教學的指導思想發生了巨大變化。足球教育教學已經從“階段性體育”向“終身體育”、終結體育向終身健康轉變。學校足球教育是中國足球的發展的基礎和需要，也是中國足球堅實的后備人才力量。根據新時代對人才素質的要求，高校足球教學應該把高校學生的全面發展作為足球教學目標的重點，力求在高校足球教學中更多的體現人文精神。將情感教育引入高校足球教學中，并調整原有的足球教學評價方式，大力營造創新環境，運用多種手段和方式激發學生的主體能動性，從而構建一個人文與科學相融合的足球教育課程新體系。

[1]柯林.淺析學校足球教育發展的現狀和對策[J].哈爾濱職業技術學院學報，2012(1).

[2]門延華.人文與科學融合的足球教育課程改革探析[J].長春大學學報，2009(6).

[3]楊濤.關于高職院校足球教學的問題和對策淺析[J].科教導刊，2011(11).