農村資源在幼兒園戶外體育活動中有效運用的研究

江蘇省如皋市東陳鎮丁北幼兒園 冒銀芳

幼兒園體育活動的目的在于激發幼兒對體育活動的興趣與熱情，以增強幼兒的體質，促進幼兒的發展。幼兒教育工作者有責任有義務努力挖掘幼兒體育活動的資源，以激發起幼兒參與體育活動的情趣。農村幼兒園辦園條件受限，可以利用的體育活動資源匱乏，但農村有其特殊的自然資源，比如，廣闊的田野、茂密的森林、碧綠的草地、清澈的河流、飄香的果園等，幼兒教育工作者完全可以利用好農村這一天然的得天獨厚的自然資源并加以“最大化”地予以綜合利用，使之為幼兒的體育活動服務，從而讓幼兒在對農村資源的利用中激發起對體育活動的情趣，以促進幼兒的健康發展。

一、親近自然，快樂游戲

農村有其獨特的自然資源，既有草地，又有森林；既有溪流，又有田園等，這些自然資源完全可以成為幼兒們進行體育活動的場所。筆者所在的幼兒園附近就有一個小樹林，樹林中的樹木、野草、小昆蟲、泥土等都可以成為幼兒們展開體育活動游戲的好資源。春天，幼兒教育工作者可以讓幼兒們在草地上打滾嬉戲；夏天，幼兒教育工作者可以讓幼兒們在樹林中玩捉迷藏之類的體育活動游戲；秋天，幼兒教育工作者可以讓幼兒們在樹林里利用落葉與樹枝等玩體育游戲；冬天，可以讓幼兒們在樹林里玩堆雪人、打雪仗的游戲。農村幼兒對周圍生活中的場景與可以利用的運動器具都比較熟悉，所以，幼兒教育工作者應努力探究幼兒體育活動與農村資源的“契合點”。比如，幼兒教育工作者可以將“語言”領域學習的有關童話故事的有關情節合理整合到幼兒園的體育活動中（當然，需盡最大化的利用好農村的自然資源）。如，可以結合童話故事《三只小豬》，讓幼兒們充分利用好農村的自然資源去演這個童話，去玩這個童話，這樣的活動，幼兒們興趣一定會很濃厚的，這樣的帶有一定故事情節的體育活動一定會激發起幼兒們的參與熱情。幼兒們在活動中或許會利用樹枝當作寶劍，會利用石頭當作鉆石，會利用樹葉當作王冠，幼兒們一定會樂在體育活動中。

二、特色器材，廢物利用

眾所周知，體育活動需要有一定的體育器材支撐，然而，由于種種原因，農村幼兒園的體育器材配備常常是有限的，這就需要幼兒教育工作者引導幼兒們合理的有效地利用農村生活中常見的資源，通過鼓勵幼兒的自主收集、整理、制作成體育活動所需要的活動器材。幼兒教育工作者可以鼓勵幼兒自主收集一些廢舊物品，比如，廢棄的電器包裝盒、廢棄的汽車輪胎、廢棄的飲料盒、廢棄的玉米秸桿等，充分利用好這類農村隨處可見的廢棄物品作為幼兒體育活動的器材。比如，幼兒教育工作者在引導幼兒開展以“探險通道”為主題的體育活動，就可以讓幼兒自主收集農村常見的廢棄的紙箱子、膠帶或繩子等作為這一體育活動的器材，當然，這個體育活動的活動規則可以讓幼兒自主制定，因為器材是幼兒們自主選擇的，活動規則是幼兒自主確定的，所以幼兒們在活動中表現得出奇的精彩。又比如，在開展的以“五彩飛龍”為主題的體育活動中，幼兒們可以自主選擇各種顏色的生活中常見的廢棄的塑料袋、木棍或莊稼秸稈、繩子等，幼兒們在自主制定游戲規則的過程中，主體性得到張揚，想象力得到放飛，創造欲望得到滿足。

值得一提的是制作體育活動器材的過程中必須考慮安全性問題。在幼兒們自主選擇自主制作體育活動教材的過程中，幼兒教育工作者應多鼓勵幼兒，多夸獎幼兒，以激發幼兒進行體育活動的興趣，讓幼兒獲取成功感，以實現體育活動的目的。

三、傳統游戲，綻放魅力

在歷史的長河中，農村勞動人民創編了不少的農村的傳統游戲。這些形成于農村田間地頭的游戲，憑借著其材料易得、玩法易學、傳播廣泛、趣味性強等，在現如今仍有著其強大的生命力，比如，農村傳統的像“跳皮筋”“老鷹抓小雞”“跳房子”“丟沙包”等，雖隨著時代的變遷，但這類傳統體育活動游戲，當下的幼兒們會特別鐘愛，所以幼兒教育工作者應合理地有效地挖掘諸如此類的農村傳統體育游戲的資源，將其融入當下的幼兒園體育活動之中，并讓其綻放獨特的魅力。

比如，幼兒教育工作者可以在農村傳統的體育活動游戲“丟沙包”的基礎上進行“二度開發”，開發出以“跑城”為主題的創新性的體育活動游戲，幼兒教育工作者可以先在操場上畫出特殊圖案的路線，如圓形或方形的盤旋的路線，中間是城，“跑城”的游戲規則由幼兒們自主確定。幼兒們在這樣的“跑城”游戲中，通過跑、通過投、通過跳、通過閃等體育活動動作的鍛煉，增強了幼兒的體質，促進了幼兒運動技能的提高，培養了幼兒的思維的靈活性與敏捷性等。

【結 語】

農村蘊藏著對幼兒進行體育活動的豐富的資源，新時代下的幼兒教育工作者應努力轉變現代幼兒教育新理念，努力開發利用好農村體育活動資源，引導幼兒去親近農村自然資源，以快樂游戲，讓幼兒去自主選擇特色體育活動器材，力求廢物利用，變廢為寶，努力引導幼兒革新傳統體育游戲，以讓傳統體育游戲綻放新的獨特魅力，從而促進幼兒的健康發展。