“短形態”對高校思想政治教育的沖擊及對策

朱麗

（福建師范大學，福建 福州 362000）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體、新技術使工作“活”起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。高校作為意識形態教育的重要陣地，應主動作為，融入時代變化。通過實踐探索，高校思想政治教育取得了一系列創新成就。但是，隨著新媒體新技術給高校思想政治教育帶來創新啟示，同時也帶來了新的問題。“短形態”即當下高校思想政治教育面臨的一項新挑戰，充實了當前大學生的碎片時間，在相對簡短的時間內提供精華內容。凡事物均具有兩面性，高校思想政治教育也應隨之發生轉化，“短形態”沖擊如何開展思想政治教育工作是一個亟需探討的問題。

一、“短形態”的出現

（一）“短形態”概念的提出

“形態”，形式或狀態，指事物存在的樣貌，或在一定條件下的表現形式。“短形態”一詞原用于形容當下資訊視頻由長變短的媒體載體表現形式。作為新興的網絡現象，目前鮮有學者對此作出論述。

隨著互聯網時代的到來，數字技術、網絡術等大量應用，引發了人們個性化的信息需求，網絡空間呈現碎片化狀態。因此，眾多囊括多要素技術與內容的媒體平臺應運而生，致力于在“短小”“精彩”前提下的信息制作產品迅速抓住受眾眼光。馬克思認為，“批判的，當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”。“短形態”的出現正根源于現代人碎片化的需要。基于此，本文將“短形態”定義為信息內容以“廣、新、熱、短”為典型特征的載體表現形式。

（二）“短形態”的基本特征

1.時長篇幅短小精悍

短小精悍是“短形態”的首要魅力。以視頻載體為例，相對于長視頻來說,短視頻更加滿足人們接受快捷、短小易懂的信息需求。梨視頻的視頻時長通常為30秒到5分鐘之間,它的主打廣告語為“讓你60秒看懂全世界”,完全符合用戶碎片化的時間需要,降低了人們參與的時間成本。除視頻載體以外,音頻、文字等載體同樣呈現“短形態”走向。顯然，相較視頻載體而言，音頻、文字等其他載體表達形式欠缺生動,不能更好地刺激用戶更好地閱覽體驗,但通過清博研究院“爆文”調查可以發現，10萬+“爆文”標題字數均以14-28字之間的中長標題為主，其中由以19字、22字標題最為常見，文章字數基本不超過1000字左右，這充分體現了“短形態”短、簡、精的特點。

2.內容廣泛形象易懂

一方面，“短形態”因為時長篇幅的有限,又要抓住受眾眼球，那么其內容必須形象易懂，以求在最短的時間內讓受眾清楚明了，因此往往展示出來的都是精華。如“快閃”，一種新興的藝術形式。“快閃”利用網絡或其他方式，在一個指定的地點，在明確指定的時間，出人意料的同時做一系列指定的歌舞或其他行為，然后迅速離開。在大約一分鐘左右的時間里，簡明扼要展示內容要點，注入音樂、圖片等元素的刺激，讓受眾在驚喜和疑惑的狀態下高效地接受傳播的信息，打入受眾群眾當中。另一方面，“短形態”內容涵蓋廣泛，從時事熱點到娛樂八卦，從理論原理到情感訴說，從知識科普到百姓生活，內容豐富多元。

3.形式要素新穎熱門

從形式要素角度上來看，“短形態”總能敏銳地捕捉到當下最受熱捧歡迎的以及最能讓人接受喜愛的內容形式與要素。與傳統載體表現形式相比，“短形態”其風格生動活潑，緊跟當下流行熱門事物配合，利用網絡流行語、表情包等元素，吸睛能力強。譬如“抖音”APP，一款用戶可以通過選擇歌曲，拍攝15秒的音樂創意短視頻社交軟件。“抖音”于2016年5月上線，截至2018年初，用戶量超過1億，日均播放量超出3.5億。“抖音”的爆紅離不開豎屏、全屏的觀感體驗，晃動的畫面、強有力節奏的帶動以及不同風格音樂等新鮮元素的嵌入。

二、“短形態”對高校思想政治教育的沖擊

高校思想政治教育工作貫穿于高校工作始終，是一切工作的生命線，具有重大的理論意義與現實意義。習近平總書記在2016年高校思想政治工作會上指出，“教育強則國家強，高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志”。當下，篇幅短小精悍，內容豐富多元，形式新穎，要素熱門的“短形態”成為主要潮流，其生動活潑的風格與具有穩定、嚴謹教育體系的高校思想政治教育形成鮮明對比，這給高校思想政治教育帶來一定的沖擊與挑戰。

（一）短小精悍消磨受眾時間

短小精悍是“短形態”的主要魅力，但恰是這一特性淡化了受眾的時間觀念，不經意中就造成人們大把時間的浪費。根據《企鵝智庫》2018發布的《抖音、快手用戶研究報告》顯示：有超過22%的用戶，每天刷短視頻的時間超過1小時。目前，“抖音”的日活躍用戶與月活躍用戶的比值（即DAU/MAU）已經達到0.45，即平均每人每月有13.5天會打開這個應用。DAU/MAU比值是衡量一款產品用戶黏度的重要指標。在沉浸度比較高的游戲行業中，這一比值通常在0.3～0.6。換言之，“抖音”APP和游戲相當，都容易上癮。除了時長篇幅短小淡化受眾時間觀念以外，精彩且不確定的內容同樣引發好奇心，“短形態”在不知不覺當中侵占了大量時間。而高校大學生正處于行為養成期間，自制力相對薄弱，在“短形態”潮流的沖擊下，很大程度上會沉迷其中，大大壓縮學習時間。

（二）淺顯易懂消解邏輯思考

1995年，美國舊金山舉行過一次會議，會議的主題是應對全球化。會上，與會者一致認為，全球化會加劇貧富差距，會使財富集中在全球20%的人手上，而另外80%的人被邊緣化。為化解這80%的人和20%精英之間的沖突，布熱津斯基當時提出了著名的“奶頭樂戰略”。他認為，解決沖突的唯一的方法是給這80%的人口，塞上一個“奶嘴”，讓他們安于為他們量身訂造的娛樂信息中，慢慢喪失熱情、抗爭欲望和思考的能力。“短形態”正是變相的“奶頭樂戰略”，其迎合碎片化的閱讀需求，打破固定時空界限,對準受眾“胃口”，讓受眾體驗到運用最短時間成本獲得最大體驗的快感，并逐漸習慣這一模式。長時間閱讀理解淺顯易懂、生動活潑的信息內容，感官體驗凌駕于邏輯思考之上，思考力逐漸被侵蝕，深入閱讀自然困難。這對于具有穩定、嚴謹教育體系的高校思想政治教育無疑是一大挑戰。

（三）復雜多樣造成價值偏差

習近平總書記強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀的樹立十分重要”。然而在當前“短形態”潮流中，豐富多元、復雜多樣的內容在一定程度上已直接或間接地影響大學生形成和樹立正確的價值觀念，導致高校大學生價值偏差。一方面，“短形態”內容覆蓋廣泛，大學生每天面對大量豐富的內容信息，難辨真偽。良莠不齊的信息內容使高校大學生逐漸轉變原來的價值取向，由正面、積極向上的逐漸向負面、消極低落的一方轉變，這不利于大學生形成正確的價值觀點；另一方面，大學生在面對復雜多樣的信息內容，面臨選擇時，由于自身能力水平有限與經驗的不足，常常表現出模擬兩可的態度，進一步加大了大學生做出正確選擇的難度。

三、高校思想政治教育應對“短形態”策略思路

“短形態”的魅力在于有效滿足人的感官需要和當下認識時間碎片化的趨勢。馬克思主義認為，解決問題要抓住主要矛盾。為此，要解決“短形態”對思想政治教育帶來的一系列沖擊，思想政治教育必須在多方面做出適當調整，做到使內容富有創造力、說服力、感召力，對大學生具有吸引力，積極融入“短形態”；增強網絡平臺監管力度，改造“短形態”。同時，推出精彩直觀的正能量教育輔助產品，創新“短形態”，激發高校思想政治教育活力和創造力。

（一）融入“短形態”：打造學生喜愛的思想政治教育方式

青年群體是思想政治教育的主要對象，而青年網民正是“短形態”的主要受眾，因此必須對其進行正確的思想教育引導。傳統思想政治教育以理論知識教育為主，大都采用理論灌輸法。這樣的教育方法存在著一定的缺陷，以教師為主向學生灌輸大量理論原理，內容嚴肅刻板。在當下“短形態”成主要潮流的大環境下，尤其顯得更加枯燥乏味。因此，高校思想政治教育應轉換教育方式，將視角從原來的“求量”過渡為“求質”，即從注重受教育者能接受多少知識，轉變為注重知識中如何汲取有利于受教育者身心發展中有益的知識，注重學生的感官教化、思維養成、行為引導。思想政治教育是做人的工作，教育者必須深入到學生群體，進行科學調查研究，及時了解學生“喜歡看什么、喜歡說什么、喜歡怎么說”等最新動向，在教育過程中應以“學生的反應如何、如何評價”為標準進行教育調整，努力讓學生抬起頭來。因此，教育者應在分析、引導、迎合青年的喜好和需求基礎上，走進學生、親近學生，運用學生喜愛的思想政治教育方式，讓思想政治教育理念貫穿學生生活始終，做到真正的入腦、入心。

（二）改造“短形態”：加強校園網絡平臺監管力度

高校大學生是“短形態”主要受眾之一，加強對高校思想政治教育過程的管理有利于高校思政教育的主動權，增強權威性。首先，相關部門需加強對高校思想政治教育過程中的宏觀管理。適當利用法律手段建設和諧的網絡平臺，做到相關法律法規應隨著網絡的不斷發展而及時更新完善，對思想政治教育過程進行嚴格監管把關，增強法律法規執行力，有效凈化網絡環境，優化高校思想政治教育過程的管理；其次，健全高校管理方法。在遵循國家相關法律法規之下，結合高校的實際情況，建立健全相關規章制度，制定責任制。學校制定相關管理制度，對網絡信息進行有效的管理，過濾消極負面信息內容。最后，發揮學生自身管理積極作用。思想政治教育工作者要大力宣傳自我管理規范，積極推進學生自我管理能力建設，鼓勵學生積極參加課外實踐活動，充實自身，減少碎片時間，學會個人時間管理，使學生樹立正確價值觀念，從而發揮自我管理的積極作用，消減“短形態”的消極影響。

（三）創新“短形態”：推出直觀的正能量教育輔助產品

傳統的思想政治教育工作，大都是由固定的主客體在固定的時間和地點進行，往往需要整段時間進行開展，但在當下生活中，人們擁有大量的碎片化時間，這卻未引起思想政治教育者足夠的重視，因此成為思想政治教育的空白。相反，“短形態”正是瞄準這一現象趨勢，切實迎合受眾需求，從而成為現代潮流。而其質量參差不齊，對思想政治教育造成不小沖擊。思想政治教育應創新內容供給方式，在對思想政治教育關鍵內容進行嚴格把關的基礎上，鼓勵教育者創作內容形式優良的“短形態”教育精品，引導高校教師推出一系列具有時尚感、正能量的教育文化輔助產品，盡可能“占領”學生碎片化的時間，在潛移默化當中灌輸思想政治教育理念與原則，致力于達到思想政治教育目的。