“文化意識(shí)”培養(yǎng)目標(biāo)下的英語課堂建構(gòu)

本期專題主持人：馬 黎

·主持人語·

新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出：“課程的總目標(biāo)是貫徹黨和國家關(guān)于全面發(fā)展的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和英語教育的國際發(fā)展趨勢(shì)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！薄盎谡n程的總目標(biāo)，高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)?！蓖ㄟ^比照閱讀可知，在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基礎(chǔ)上，高中英語新課標(biāo)調(diào)整了對(duì)“文化意識(shí)”的目標(biāo)定位。文化意識(shí)不僅僅限于文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力，更指向全球化背景下的公民素養(yǎng)；學(xué)生的文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再僅以英語國家文化的學(xué)習(xí)為目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)立足中國，面向世界；能夠比較文化異同，汲取文化精華，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力；把英語學(xué)習(xí)納入“大語言學(xué)習(xí)”的宏觀范疇之中，將母語學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)相融合作為核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的重要途徑。

那么，如何準(zhǔn)確把握“文化意識(shí)”的內(nèi)涵？學(xué)生的文化意識(shí)的培養(yǎng)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)？如何將“文化意識(shí)”這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中？為此，本專題邀請(qǐng)了英語教育教學(xué)專家和一線教師共同撰寫，以期引起同行對(duì)英語課堂教學(xué)中“文化意識(shí)”的培養(yǎng)問題做進(jìn)一步思考。