尊重我們的隱私權
——六年級心理健康教育課教學設計

【設計理念】

侵犯未成年人的隱私權，會導致父母或老師與孩子之間尊重和信任缺失，影響親子或師生關系和諧；學生之間因為好奇和無知，故意宣傳同學的私人信息或私事，不尊重他人的隱私權，也會造成同伴關系不和諧。要讓學生了解并維護自己的隱私權，懂得尊重他人的隱私權，懂得與父母及老師良好溝通，與同學平等交往。

【教學目標】

讓學生了解自己的隱私權，尊重自己及他人的權益；讓學生了解自己的隱私權被侵犯時，如何有效維護。

【教學過程】

一、游戲體驗

游戲：學生兩人一組，第一次是同性別一組，先保持一定距離，然后相互走近，當感覺不舒服時說“不”，看看兩人距離。第二次是不同性別一組，方法同第一次。

引導學生談游戲體會。

教師總結：這個游戲讓我們體驗到，保持適度距離會讓我們舒服、有安全感。

設計意圖：通過游戲體會每個人都需要有一點空間，為下面的活動作鋪墊。

二、競猜了解隱私權

競答游戲：認為“是”舉左手，認為“否”舉右手。

袁浩把自己的QQ密碼告訴范力，范力告訴了鄭彤，范力是否侵害袁浩的隱私權？

數學老師在課堂上公布每個學生期中考試成績，是否侵犯學生隱私權？

父母拆看兒子的信件是否侵犯隱私權？

父母進入女兒房間整理被子是否侵犯隱私權？

老師翻看學生書包是否侵犯隱私權？

程明忘了關電腦，爸爸進入他的QQ空間看聊天記錄是否侵犯隱私權？

吉魯故意把王浩的褲子往下拉，是否侵害了王浩的隱私權？

袁浩臉上有個大黑痣，李嘉嘲笑他，是否侵害了袁浩的隱私權？

蔣敏和陳娟是好朋友，蔣敏的父母離婚了，蔣敏只告訴了陳娟，讓陳娟幫她保密。可陳娟無意告訴了鄭亞，鄭亞又告訴了其他同學。陳娟和鄭亞是不是侵犯了蔣敏的隱私權？

教師簡要解釋“隱私權”：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密，包括私人信息、個人私事、私人空間。對于隱私權的理解，每個人不同，關鍵是符合“自己不愿公開”和“與公共利益無關”兩個原則。

設計意圖：學生通過競答的方式判斷現實生活中經常出現的場景是否侵犯個人隱私權，對隱私權有大致了解。

三、討論尊重隱私權

1.尊重我們的肖像權。

教師出示事例：鄭峰把男生李泉和女生陳瑤的照片PS成一張結婚照，發在班級QQ群里。李泉和陳瑤又氣又惱，讓鄭峰刪除。鄭峰刪除后，高群又發在群里，大家以此為樂。

學生討論：鄭峰和高群有沒有侵犯李泉和陳瑤的隱私權？你建議李泉和陳瑤怎么做？

教師提醒：要學會維護自己的肖像權，不隨意拍自己或他人的不雅照，更不能隨意把照片放到網絡上。

2.尊重我們的身體隱私。

教師出示事例：俞天在廁所里看到趙鋒屁股上一塊胎記，覺得很有趣，告訴了其他男生。同學們對著趙鋒的屁股指指點點，還偷偷地笑。趙鋒心里很惱火，但無可奈何。

一、在微博發布問題@影像視覺雜志 并添加標簽#專家指導#；二、將問題發至郵箱liuxo@syzychina.com。

學生討論：俞天是否侵犯了趙鋒的隱私權？哪些是我們身體的隱私部位？我們怎樣尊重自己及他人的隱私部位？

3.維護我們私密信息。

現場調查：爸爸媽媽擅自翻看你的日記嗎？爸爸媽媽查詢過你的QQ聊天記錄嗎？爸爸媽媽隨意翻看你的書包嗎？

教師提問：父母為什么不尊重我們的隱私權？（出示家長錄音）

“我兒子回到家就進入他的房間不出來，也不跟我交流，主動問他，他卻說讓我不要管他?？晌也环判?，就偷偷翻看兒子的日記，想知道他在想什么。兒子很生氣，認為我不尊重他。我是擔心他交不好的朋友，誤入歧途。教育孩子是家長責任，我們家長有監護權??！”

學生討論：我們需要父母尊重我們的隱私權，父母需要行使監護權，這兩種權利發生矛盾時怎么辦？

設計意圖：通過三個典型的案例，讓學生懂得換位思考，懂得如何尊重他人的隱私，同時學會保護自己的隱私。

四、激勵維護隱私權

學生交流這節課的收獲或困惑。

學生1：我知道了不要侵犯別人的隱私權，也不要讓別人侵犯自己的隱私權。

學生2：對于家長偷看日記、未經我們的同意翻東西，我建議給家長培訓，讓他們懂得尊重子女的隱私權。

學生3：只要是不愿意公開的個人生活秘密就是隱私，朋友告訴我一些話，我也不知道哪些是隱私，是不是我都要跟他確定一下？這樣講話太別扭了。

教師對學生3進行引導：有句話“己所不欲勿施于人”，朋友說的話，換了你，希望他人知道嗎？如果不希望，你就知道這是他的隱私，你就要尊重，給予保密；如果你覺得可以說，可朋友覺得你侵犯了他的隱私權，你就要誠懇地道歉。

設計意圖：學生在分享交流中加深體會。本節課不可能解決所有問題，對于學生提出的困惑，教師給予幫助指導，同時鼓勵學生不斷學習，積累經驗。

【教學反思】

尊重他人的具體內容很豐富，本節課選擇尊重自己和他人的隱私權，主要是針對這個年齡段的學生有強烈的獨立自主意識和自尊心，同學之間的玩笑、惡作劇會給某些同學造成心靈上的傷害，應讓他們懂得尊重自己和同學的隱私權，增強同伴交往的能力。同時，針對父母長輩干涉或者侵犯孩子隱私權的情況，探討監護權與隱私權的矛盾協調，增進親子溝通。